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基本都在睡覺(jué)中度過(guò)的學(xué)渣,會(huì )突然主動(dòng)關(guān)心起學(xué)習來(lái)?不過(guò)既然提了,無(wú)論如何,他這個(gè)當老師的都有解答的義務(wù)。于是,只見(jiàn)陳老頭拿起講臺上的保溫壺喝了口水,又清了清嗓子,主動(dòng)開(kāi)口問(wèn)著(zhù):“凌同學(xué),你是哪里沒(méi)聽(tīng)懂,盡管提出來(lái),還有在座的各位同學(xué)們也是一樣的,不懂就問(wèn),千萬(wàn)不要不懂裝懂!”陳老頭話(huà)音剛落,就見(jiàn)凌驍只微微蹙了蹙,隨即漫不經(jīng)心的聳了聳肩道:“老師,全都沒(méi)聽(tīng)懂!”***凌驍話(huà)音剛落,就見(jiàn)教室后排一排都被逗笑了。郭子剛笑著(zhù)沖隔著(zhù)一條過(guò)道的譚天麟比了個(gè)中指,臉上頓時(shí)露出了一個(gè)“原來(lái)如此”的表情。隨后,郭子剛嬉皮笑臉的追隨著(zhù)凌驍步伐一同附和著(zhù)喊道:“是啊,是啊,老師,一個(gè)都沒(méi)聽(tīng)懂呢,您可以全部從頭到尾再給咱們講一遍嗎?”譚天麟自然不會(huì )錯過(guò)這場(chǎng)熱鬧,竟然也跟著(zhù)直不斷往桌面上拍打的桌子,嘴里哈哈起哄道:“沒(méi)聽(tīng)懂,沒(méi)聽(tīng)懂,全部再講一遍,全部再講一遍唄···”全班人所有人都從剛才那幾秒詫異中回過(guò)神來(lái)了。果然如此,這樣的基調才分明才是所有人熟悉的??!***陳老頭頓時(shí)氣得臉都快要發(fā)青了,只將手中的保溫壺重重的往講臺上一扔,板著(zhù)張黑臉喝斥道:“簡(jiǎn)直是胡鬧,凌驍,你也不看看自己考了幾分,自己不學(xué)就算了,竟然還好意思帶頭擾亂課堂紀律,耽誤其他同學(xué)的學(xué)習進(jìn)度,你好意思嗎你!”老師的話(huà)不可謂不嚴肅,然而比這更難聽(tīng)的話(huà)他們這類(lèi)人從小到大都聽(tīng)慣了的,從來(lái)不會(huì )真的聽(tīng)到耳朵里。可是這會(huì )兒卻見(jiàn)凌驍臉上的漫不經(jīng)心漸漸地收起來(lái)了,只見(jiàn)他微微瞇著(zhù)眼,斜眼看了隔壁的郭子剛跟譚天麟一眼。郭子剛跟譚天麟見(jiàn)凌驍眼中帶著(zhù)顯而易見(jiàn)的警告,二人明顯一怔,臉上的嬉皮笑臉瞬間愣在臉上,停止了喧嘩嬉鬧。噪雜的教室里又瞬間恢復了安靜。凌驍這才挑眉看向講臺上的陳老頭,道:“老師,我確實(shí)有沒(méi)聽(tīng)懂的地方?!?/br>陳老頭見(jiàn)狀只將眉頭皺得緊緊地,似信非信的看了凌驍一眼,猶豫了一陣,方有些不耐煩的問(wèn)著(zhù):“那你先說(shuō)說(shuō)看,哪里不懂,你總得說(shuō)個(gè)具體點(diǎn)兒的地兒吧···”凌驍聞言,微微垂著(zhù)眼,將桌面上那張揉得發(fā)皺的試卷攤開(kāi)了,用手捋了捋,方輕輕地蹙了蹙眉,似乎有些艱難的問(wèn)著(zhù):“老師,請看選擇題第二題,下列兩種氣體,是氣體吧···”說(shuō)到一半時(shí),似乎有些看不清試卷上的字體,他忽然將自己的試卷一把扔到了一旁,奪過(guò)隔壁郭子剛桌面上的試卷舉著(zhù)繼續念著(zhù):“下列兩種氣體中的分數,嗷,不對,是分子數,分子數一定相等的是——”說(shuō)到這里,他忽然從試卷中抬起了雙眼,凌厲的丹鳳眼微微上挑,看向陳老頭一本正經(jīng)的問(wèn)著(zhù):“老師,我想問(wèn)的是什么是氣體,分數,嗷,不對,分子數又是什么?”“另外選項中所指的質(zhì)量相等,唔,這個(gè)氣體難道也有質(zhì)量好壞之分么?”“還有那啥,體積相等,氣體也有體積?”“最后,就是選項中這個(gè)字母搭配數字的組合,像是C-O-2、N-2,、O-2這類(lèi)奇奇怪怪的字符又是什么意思?”“唔,這道題中的問(wèn)題大概就這么多吧···”因為雙眼一直緊