的溝通技巧了?！澳阒肋@個(gè)該怎么玩的，小邁?！?/br>
小邁也回她一個(gè)漏風(fēng)的笑，他爬上凳子，俯在沙盤(pán)前面，思量了一下，在沙上挖出一個(gè)坑，倒進(jìn)一大堆水，“這個(gè)是……大海！”

他從沙盤(pán)后的置物架里找了幾條船，“這個(gè)是海盜船！”

又把一個(gè)小人放在上面，“這個(gè)是我！轟轟轟！”

對著(zhù)虛擬的空氣炮轟了半天，小邁有點(diǎn)不滿(mǎn)意，又找來(lái)一大堆船排在自己對面，“轟轟轟！接我一招！看我的平底鍋！光頭強，看我怎么收拾他！”

到底是孩子，看他把一艘又一艘船弄翻，興奮得亂吼亂叫的樣子，歐陽(yáng)先生不禁和張暖相視一笑，很顯然，小邁制造的噪聲，對外人來(lái)說(shuō)是打擾，但對他來(lái)說(shuō)，卻成功地喚起了父愛(ài)。

一個(gè)人打倒所有敵艦以后，小邁對戰況不太滿(mǎn)意，趴在凳子上用濕砂制造了一個(gè)城堡，他的手很巧，還指示劉瑕幫忙，為城堡雕琢墻頭與窗戶(hù)，最后把小人戳在了城頭，下面的護城河外被排了各色各樣的小怪獸，“吃我一炮！大將軍炮，哄吼吼吼！”

在塑造過(guò)程中，接待室其實(shí)和普通的兒童游戲間無(wú)異，充斥著(zhù)小邁的吼叫聲和笑聲，他玩得很開(kāi)心，到最后甚至拿起小人滿(mǎn)屋子亂跑，“飛嘍飛嘍！”

——他的表現也和普通兒童無(wú)異，從歐陽(yáng)先生的表情來(lái)看，他已覺(jué)得這一千元前所未有的值得，“小邁已經(jīng)很久都沒(méi)玩得這么開(kāi)心了——他這個(gè)毛病被發(fā)現以后，老師都不讓同學(xué)們和他玩?！?/br>
他又好奇地問(wèn)，“劉老師，沙盤(pán)的原理我大概能知道一些，但小邁的這個(gè)表現……”

歐陽(yáng)先生看了看還在坐在那玩小人，喊招數的兒子一眼，有點(diǎn)汗顏地說(shuō)道，“除了證明他平時(shí)動(dòng)漫看得有點(diǎn)多以外，還能證明什么呢？”

“這實(shí)際上已經(jīng)告訴我們太多信息了?！眲㈣πα似饋?lái)，她摸摸小邁的頭，“小邁，你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？”

劉瑕一說(shuō)話(huà)，小邁就坐直身子，把小人收了起來(lái)，“嗯！”

“小邁一共締造了兩次沙盤(pán)，這兩次沙盤(pán)都有個(gè)共同點(diǎn)，歐陽(yáng)先生你能看得出來(lái)嗎？”劉瑕問(wèn)，歐陽(yáng)先生浮現迷惑之色，“小邁都是孤身一人，對抗許多反派，他的身邊沒(méi)有同伴。如果說(shuō)小孩子看了太多動(dòng)畫(huà)片，把自己想象成英雄的話(huà)，更常見(jiàn)的做法，是為自己締造一支英雄團隊，就像是……喜洋洋和它的好朋友，當然，還有熊大、熊二——如果高達、奧特曼還活躍的話(huà)，你就會(huì )發(fā)現，每一個(gè)正義的小英雄都不缺少伙伴?！?/br>
歐陽(yáng)先生漸漸浮現深思之色，“劉老師的意思是，小邁感到孤單了是嗎？”

在父親慈愛(ài)的眼神中，小邁露出少許赧色，低下頭去玩小人，并沒(méi)有直接回答父親。劉瑕也問(wèn)道，“小邁，爸爸mama離婚以后，是不是覺(jué)得很孤獨？是不是想mama了？”

白嫩嫩的小臉輕輕點(diǎn)了兩下，小邁踢著(zhù)小腳，手指在塑料小人上纏成一團，歐陽(yáng)先生心疼地要抱兒子，但被小邁掙開(kāi)了?！靶∵~，mama在美國上學(xué)呢，放假就回來(lái)看你，你要做個(gè)乖寶寶，不讓mama擔心啊?！?/br>
對于他流露出的父愛(ài)，劉瑕只是冷眼旁觀(guān)：在兒童心理咨詢(xún)里，如何平衡和監護人的關(guān)系，才是難點(diǎn)。大