神思路比他更清晰呀。

或者說(shuō)更合適她。

例如關(guān)于公式，孟杉年從小物理基礎沒(méi)打好，偶爾一些簡(jiǎn)單公式都不能理解，每每她詢(xún)問(wèn)陳一彥那些公式的由來(lái)，陳一彥總是眉頭一皺，說(shuō)，這么簡(jiǎn)單，背住就好了。但孟杉年很難做到死記硬背，即便背了，也不大會(huì )運用。她習慣理解性記憶，例如即便是英文單詞，比起單獨記憶，她更喜歡背誦文章，通過(guò)文章記憶單詞。

易西青這方面解釋得更為清楚，他講得很細致，每一個(gè)公式不需要孟杉年問(wèn)，都會(huì )直接一步步推導給她看，并且翻出她的物理書(shū)，標到書(shū)上第幾頁(yè)，告訴她是哪個(gè)知識點(diǎn)演化而來(lái)，以及提出還會(huì )有其他什么演化，又和書(shū)中其他知識點(diǎn)有什么關(guān)聯(lián)。

看似是講一道題花了半小時(shí)，但其實(shí)是講了這一知識點(diǎn)能考的所有題型。

整個(gè)過(guò)程，孟杉年的思路都跟著(zhù)他跑，很輕松，腦內逐漸形成清晰的知識體系。

……

二中實(shí)行大小周放假制度，小星期放假半天，大星期放假一天。

寫(xiě)作放假，讀作自愿自習。

周日晚自習的時(shí)候，易西青和孟杉年同桌換了一個(gè)位置。

孟杉年正要問(wèn)問(wèn)題，易西青說(shuō)：“不急?！?/br>
他指了下手中一道題：“這道題怎么做？”

孟杉年湊過(guò)去一看，抬頭看他，眼神迷茫：“這不是你前天才教我的？”

易西青左手虛握成拳，抵在太陽(yáng)xue附近，支著(zhù)腦袋，偏頭看她，懶懶道：“現在，我不懂了?！?/br>
孟杉年仔細盯著(zhù)他看了一番，確定不是開(kāi)玩笑。

于是，她開(kāi)講：“小珠由C點(diǎn)釋放……”

孟杉年講得很順暢，重點(diǎn)難處，易西青會(huì )叫停，問(wèn)幾個(gè)關(guān)鍵性質(zhì)問(wèn)題。

快結尾的時(shí)候，孟杉年發(fā)覺(jué)自己對這些知識點(diǎn)的理解更透徹了幾分，像被深深刻在大腦深處，加深了二次理解。

她也明了了易西青這樣做的動(dòng)機。

只有把別人也講懂了，自己才是真的懂。

講完，易西青夸她：“真聰明?！?/br>
孟杉年聞言愣了下，神色奇怪，但她很快掩飾過(guò)去，不好意思地笑：“是你一開(kāi)始就講得好，我才懂得快?！?/br>
易西青挑眉：“比老師，以及陳同學(xué)更好嗎？”

孟杉年沒(méi)聽(tīng)出后者上的重音意味，極認真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“你講得最好，比任何人，都好?！?/br>
易西青一直平靜無(wú)波的眸子終于漾出星星點(diǎn)點(diǎn)的笑意。

我家寶貝兒，真甜。

*

周一升國旗儀式，輪到孟杉年上主席臺國旗下講話(huà)。

“……有句名臺詞，人生就是這樣，苦和累你總得選一樣吧……”

底下頓時(shí)有人開(kāi)始笑。

也不知是誰(shuí)排的列隊，高二三班隔壁是高二十七班。

“好看嗎，孟杉年？”

陳一彥耳畔，突然響起一聲帶著(zhù)淺淺笑意的問(wèn)話(huà)。

但聲線(xiàn)太冷，即便笑著(zhù)說(shuō)，也并無(wú)幾分溫度。

陳一彥轉頭，易西青不知什么時(shí)候走到他身畔。

他下意識嗤笑一聲：“好看？哪里？你對好看的定義也太廉價(jià)了?！?/br>
易西青頗無(wú)所謂地頷首：“ok，對你而言，不好看。審美是很私人的事，并不強求?！?/br>
“那，怎么從校長(cháng)講話(huà)開(kāi)始，你的視線(xiàn)就一瞬不瞬地停在她臉上?！痹?huà)音一轉，易西青拋出問(wèn)題。