>陳一彥垂在身側的手握成拳，面上卻笑得更厲害：“拜托，主席臺那么多人，你怎么就知道我一定在看她？倒是你，這么關(guān)注我看不看她，怎么，喜歡她？”

易西青極干脆：“是，我喜歡，喜歡她?！?/br>
他偏了偏腦袋，直勾勾地凝視陳一彥，唇角的笑意早已消散，面無(wú)表情，唯獨眼神格外認真：

“很喜歡，非常?！?/br>
陳一彥徹底愣了，眼神空白幾秒，待反應過(guò)來(lái)，勉強笑著(zhù)譏諷道：“那種死讀書(shū)的書(shū)呆子，居然也有人能喜歡上，該不該說(shuō)你品味獨特呢？”

易西青已轉回頭，看著(zhù)不遠處的孟杉年，糾正他：“孟杉年是努力，不是死讀書(shū)?？赡苣悴⒉磺宄?，努力本身就是一種很難得的天賦?！?/br>
“既然你不喜歡，甚至看不起她，請以后上學(xué)帶好書(shū)，不要總向你看不起的、我喜歡的這位同學(xué)來(lái)借?！币孜髑啻鬼?，眼神輕飄飄掠過(guò)陳一彥身側正在輕微發(fā)抖的指尖，不咸不淡地說(shuō)。

末了，他掀起眼簾，淡淡地瞥了一眼陳一彥，補充：

“我會(huì )吃醋，也會(huì )心疼?！?/br>
主席臺上，孟杉年演講結束，九十度彎腰，致謝。

主席臺下，易西青清場(chǎng)完畢，心情尚好，長(cháng)腿向后一邁，退回自己的隊列。

少年人若喜歡一個(gè)人，似乎總不能坦蕩蕩地說(shuō)“我喜歡”，更喜歡用欺負顯示占有。

真是，優(yōu)秀的品質(zhì)。

易西青在燦如金的陽(yáng)光下，笑得眉眼彎彎。

作者有話(huà)要說(shuō)：

小劇場(chǎng)：

孟杉年說(shuō)：“易西青是我一帶一對象?！?/br>
某人只聽(tīng)到——“易西青是我對象?！?/br>
選擇性?xún)A聽(tīng)是門(mén)藝術(shù)

----

不厚此薄彼，替年年也想好了。

于是CP：?jiǎn)市牟√稹た刂菩腿烁衲蠿腦回路太正?！す⒅弊⒐律?/br>
*

存稿箱自己吐了一章，嚇我一跳，幸好修文前的刪了，不然太混亂了。

第6章

晚自習，教室里兀地一靜。

孟杉年不用回頭，就猜到柏老師在后門(mén)施展“死亡凝視”。

她斜瞥一眼正在看雜書(shū)的易西青，余光掃到“羞愧策略”幾個(gè)字，也沒(méi)多管，只用手肘撞了下，眼神暗示他先收起書(shū)。

過(guò)了一會(huì )兒，柏老師捧著(zhù)保溫杯，踱著(zhù)小步，進(jìn)屋繞了一圈，停在孟杉年身邊的易西青座位旁，手指輕扣桌面，問(wèn)他：“易西青，你怎么坐這兒？”

易西青還未開(kāi)口，孟杉年就不太好意思地舉起物理習題冊，回道：“老師，他教我幾道題?！?/br>
又怕老師不快，補充：“今天的自習任務(wù)我們倆都已經(jīng)完成了?！?/br>
柏老師還是不贊同地皺眉，“就算這樣，怎么能隨意換座位，你們這樣，別的同學(xué)也有樣學(xué)樣，班級秩序不亂成一團了？快換回來(lái)，成績(jì)再好，也不代表有特權?！?/br>
孟杉年有點(diǎn)難過(guò)，老師這樣說(shuō)易西青其實(shí)沒(méi)錯，但歸根到底，是他為了幫她。

待易西青換走，柏齡看向孟杉年，“你跟我出來(lái)下?！?/br>
他從正門(mén)出去，一抬頭便看見(jiàn)黑板左上方顯眼的小高考倒計時(shí)，柏齡眉頭皺得更緊，問(wèn)身后的孟杉年：“誰(shuí)弄的？”

“易西青建議的，說(shuō)這樣能給大家緊迫感，”她看柏老師臉色，趕忙加一句，“就上次，老師你讓同學(xué)們自己組織班會(huì )，大家搜集各種建議，