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>陳一彥垂在身側的手握成拳,面上卻笑得更厲害:“拜托,主席臺那么多人,你怎么就知道我一定在看她?倒是你,這么關(guān)注我看不看她,怎么,喜歡她?”易西青極干脆:“是,我喜歡,喜歡她?!?/br>他偏了偏腦袋,直勾勾地凝視陳一彥,唇角的笑意早已消散,面無(wú)表情,唯獨眼神格外認真:“很喜歡,非常?!?/br>陳一彥徹底愣了,眼神空白幾秒,待反應過(guò)來(lái),勉強笑著(zhù)譏諷道:“那種死讀書(shū)的書(shū)呆子,居然也有人能喜歡上,該不該說(shuō)你品味獨特呢?”易西青已轉回頭,看著(zhù)不遠處的孟杉年,糾正他:“孟杉年是努力,不是死讀書(shū)??赡苣悴⒉磺宄?,努力本身就是一種很難得的天賦?!?/br>“既然你不喜歡,甚至看不起她,請以后上學(xué)帶好書(shū),不要總向你看不起的、我喜歡的這位同學(xué)來(lái)借?!币孜髑啻鬼?,眼神輕飄飄掠過(guò)陳一彥身側正在輕微發(fā)抖的指尖,不咸不淡地說(shuō)。末了,他掀起眼簾,淡淡地瞥了一眼陳一彥,補充:“我會(huì )吃醋,也會(huì )心疼?!?/br>主席臺上,孟杉年演講結束,九十度彎腰,致謝。主席臺下,易西青清場(chǎng)完畢,心情尚好,長(cháng)腿向后一邁,退回自己的隊列。少年人若喜歡一個(gè)人,似乎總不能坦蕩蕩地說(shuō)“我喜歡”,更喜歡用欺負顯示占有。真是,優(yōu)秀的品質(zhì)。易西青在燦如金的陽(yáng)光下,笑得眉眼彎彎。作者有話(huà)要說(shuō):小劇場(chǎng):孟杉年說(shuō):“易西青是我一帶一對象?!?/br>某人只聽(tīng)到——“易西青是我對象?!?/br>選擇性?xún)A聽(tīng)是門(mén)藝術(shù)----不厚此薄彼,替年年也想好了。于是CP:?jiǎn)市牟√稹た刂菩腿烁衲蠿腦回路太正?!す⒅弊⒐律?/br>*存稿箱自己吐了一章,嚇我一跳,幸好修文前的刪了,不然太混亂了。第6章晚自習,教室里兀地一靜。孟杉年不用回頭,就猜到柏老師在后門(mén)施展“死亡凝視”。她斜瞥一眼正在看雜書(shū)的易西青,余光掃到“羞愧策略”幾個(gè)字,也沒(méi)多管,只用手肘撞了下,眼神暗示他先收起書(shū)。過(guò)了一會(huì )兒,柏老師捧著(zhù)保溫杯,踱著(zhù)小步,進(jìn)屋繞了一圈,停在孟杉年身邊的易西青座位旁,手指輕扣桌面,問(wèn)他:“易西青,你怎么坐這兒?”易西青還未開(kāi)口,孟杉年就不太好意思地舉起物理習題冊,回道:“老師,他教我幾道題?!?/br>又怕老師不快,補充:“今天的自習任務(wù)我們倆都已經(jīng)完成了?!?/br>柏老師還是不贊同地皺眉,“就算這樣,怎么能隨意換座位,你們這樣,別的同學(xué)也有樣學(xué)樣,班級秩序不亂成一團了?快換回來(lái),成績(jì)再好,也不代表有特權?!?/br>孟杉年有點(diǎn)難過(guò),老師這樣說(shuō)易西青其實(shí)沒(méi)錯,但歸根到底,是他為了幫她。待易西青換走,柏齡看向孟杉年,“你跟我出來(lái)下?!?/br>他從正門(mén)出去,一抬頭便看見(jiàn)黑板左上方顯眼的小高考倒計時(shí),柏齡眉頭皺得更緊,問(wèn)身后的孟杉年:“誰(shuí)弄的?”“易西青建議的,說(shuō)這樣能給大家緊迫感,”她看柏老師臉色,趕忙加一句,“就上次,老師你讓同學(xué)們自己組織班會(huì ),大家搜集各種建議,