全班都通過(guò)的?！?/br>
柏齡回頭看她一眼，“這么緊張干嘛，好事老師會(huì )有意見(jiàn)？做的不錯?！?/br>
他只不過(guò)是想起來(lái)，這算自己工作失職。

小高考，沒(méi)多久了啊。

幾分鐘后，孟杉年跟在柏老師身后進(jìn)來(lái)，回了座位就開(kāi)始整理書(shū)。

講臺上，柏齡：“換一下座位，孟杉年坐易西青旁邊，林立往前挪一下，坐徐佳佳旁邊……”

易西青眼簾低垂，遮住他眼內意料之中的平靜。

易西青原同桌林立懶得收拾，問(wèn)：“老師，可以連桌子一起搬嗎？”

柏齡：“可以，男生幫一下女生?！?/br>
林立聞言，很快把自己的課桌移到前面，然后去前面準備幫班長(cháng)。

手剛碰了下孟杉年的桌邊，就被挪開(kāi)，一抬頭瞧見(jiàn)前同桌易神朝他笑了下，“這里我來(lái)就好?！?/br>
林立呆了呆，傻愣愣后退幾步：“好?！?/br>
易神真熱心。

孟杉年亦步亦趨跟在易西青身后，欲言又止。

要不要說(shuō)，她單手至少能拎三張桌呢？

其實(shí)……誰(shuí)的幫助，她都不需要啦。

同學(xué)們都太熱心了，動(dòng)作還快，想阻止都來(lái)不及。

換座位過(guò)程中，遇到小小的意外，兩桌相撞，碰倒了易西青的一本書(shū)。

孟杉年彎腰替他撿起來(lái)，拍拍灰，遞給他。

易西青并沒(méi)接過(guò)，視線(xiàn)從書(shū)封面上滑過(guò)，落在她臉上，凝視她，眼里有她看不懂的東西。

很快轉身，坐正，只留下一句話(huà)：

“書(shū)送你，有空看看吧?！?/br>
孟杉年莫名，把書(shū)拿來(lái)，瞅了眼書(shū)名。

“好，謝謝?！彼犷^疑惑一小下，收下。

*

數學(xué)課，柏齡在黑板前寫(xiě)板書(shū)。

孟杉年瞇著(zhù)眼瞅半天，放棄了，壓低聲音問(wèn)身邊人：“我能抄……你不記筆記？”

別人都在埋頭抄重難點(diǎn)知識點(diǎn)及題型總結，就易西青支著(zhù)下巴，雙手空閑，只看著(zhù)黑板。

易西青看她一眼，明白了，“你看不清？”

孟杉年原先坐第二排，現在換到最后一排，才發(fā)現柏老師的板書(shū)漂亮是漂亮，就是字的大小對后面近視人員太不友好了。

想來(lái)他也清楚，才特地喊她出去，問(wèn)她坐后面愿不愿意，方不方便。也說(shuō)了，小高考時(shí)間緊，她確實(shí)該緊張起來(lái)，爭分奪秒，尤其是物理方面。但也不可能把易西青調到前面，畢竟個(gè)太高。

易西青沒(méi)再繼續問(wèn)，隨手抓了本本子，取筆。

本子放得更靠近孟杉年，方便她看，為此，他書(shū)寫(xiě)的姿勢很別扭。

“你看我的吧?！?/br>
孟杉年應聲：“哦?！?/br>
她下意識專(zhuān)注地跟著(zhù)記了一頁(yè)半，才反應過(guò)來(lái)哪里不對勁。

易西青從頭到尾都在寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，根本沒(méi)抬頭。

那他怎么知道柏老師黑板上寫(xiě)的是什么？

孟杉年抬頭看看黑板，又低頭看看筆記，動(dòng)作反復再三。

一模一樣？

一模一樣！

“你過(guò)目不忘？”孟杉年遲疑地問(wèn)。

不對啊，就算過(guò)目不忘，那也只會(huì )比柏老師寫(xiě)的慢，他現在——

孟杉年眼見(jiàn)著(zhù)柏老師寫(xiě)出筆記本上早已抄好的題目，無(wú)語(yǔ)凝噎。

未卜先知？

“認真看一眼是能記住，另外知識點(diǎn)就那幾個(gè)，梳理起來(lái)有固定的邏輯線(xiàn)，柏老師舉的題例風(fēng)格又明顯，看兩三個(gè)總結，就知道后面會(huì )是什么?！币孜髑喙P沒(méi)停，說(shuō)