“李棲遲，出自里，衡門(mén)之下，可以棲遲”

學(xué)霸無(wú)疑了，秦朝暮心里這樣想著(zhù)“很好，名字很好聽(tīng)，比老師名字的典故出得高大上多了”

這句話(huà)說(shuō)完，全班都笑了，很幽默，很平易近人，這是班里的大部分同學(xué)對秦朝暮的初印象

“我會(huì )盡快認識大家的，第一次給高三的你們教數學(xué)，說(shuō)實(shí)話(huà)我也很緊張，我沒(méi)什么經(jīng)驗，但我會(huì )把所有應該教給大家的知識都教給你們的，在正式上課前，我還是預祝我們都有一個(gè)難忘而快樂(lè )的一年”

秦朝暮說(shuō)完這段話(huà)，就開(kāi)始正式上課了，“不知道大家學(xué)到哪個(gè)程度了，剛過(guò)完一個(gè)暑假，是不是又忘了很多知識點(diǎn)，這樣吧，我先考考大家，你們也不要緊張，回答不出來(lái)也沒(méi)什么關(guān)系的”

秦朝暮拿出下課時(shí)鐘戴拿的那本練習冊，讓大家翻到第18頁(yè)，看第5小題，鐘戴看到題目時(shí)，覺(jué)得心一下跳到了嗓子眼，這不就是她剛才看的那道題嗎

“我給你們五分鐘審題的時(shí)間，五分鐘后，我會(huì )喊人起來(lái)回答我這道題你的解題思路”

班里頓時(shí)安靜了，每個(gè)人都十分安靜地看題目，有數學(xué)好的，已經(jīng)拿起筆和草稿本開(kāi)始計算了

五分鐘已到，鐘戴依舊不會(huì )，低著(zhù)頭，并不想被點(diǎn)到

秦朝暮掃視班里一圈，那些計算出來(lái)的，早就抬起頭并不懼怕他的點(diǎn)名，有的女生，眼里似乎還透露出期待兩字

“這一豎排第四個(gè)女生，你來(lái)說(shuō)一下這道題你是怎么想的”

一下子，全班同學(xué)都看向那位女生，鐘戴坐在位置上，遲遲聽(tīng)不到有人回答問(wèn)題，剛抬起頭，就看見(jiàn)全班人都盯著(zhù)她

她這才反應過(guò)來(lái)，手指指著(zhù)自己，問(wèn)秦朝暮“我？”

“對，就是你”

秦朝暮終于看清了這位女生的臉，之前一直低著(zhù)頭看著(zhù)書(shū)，幾乎快與桌面平行了

鐘戴站起來(lái)，正視秦朝暮，秦朝暮看著(zhù)這個(gè)臉色偏白的女孩，頭發(fā)被扎成馬尾捆在腦后，沒(méi)有劉海，露出了飽滿(mǎn)的額頭，很平淡的一張臉，講不出哪里特別，但看著(zhù)就是有著(zhù)與旁人不同的感覺(jué)，多了分，冷淡，而且莫名的，總覺(jué)得有幾分眼熟

“你可以先說(shuō)一下自己的名字，我好認識一下”

鐘戴沒(méi)想到他會(huì )先問(wèn)她名字，“鐘戴”

“好，鐘戴同學(xué)，請你說(shuō)一下這道題”

鐘戴低頭將筆放好，然后抬起頭來(lái)對秦朝暮說(shuō)“對不起，我不會(huì )”

秦朝暮皺了皺眉，為什么會(huì )說(shuō)對不起

“不會(huì )說(shuō)不會(huì )就好了，老師又不會(huì )責罰你，你坐下吧，我再點(diǎn)一位同學(xué)”

鐘戴坐下后，依舊是一個(gè)表情，沒(méi)有不好意思，也沒(méi)有再次低頭，而是專(zhuān)注地看著(zhù)他上課，除了她剛才說(shuō)了一句對不起，他幾乎覺(jué)得她是沒(méi)有心理活動(dòng)的，就像一個(gè)機器，是什么就是什么

而聽(tīng)了一節課的鐘戴，她覺(jué)得這個(gè)老師講課還不錯，起碼她聽(tīng)懂了那道題應該怎么去解，她想或許這個(gè)數學(xué)老師應該會(huì )對她的數學(xué)有幫助吧，如果沒(méi)幫助，也無(wú)能為力了

她總是會(huì )想到不好的那一方面去，就像剛才那道題，其實(shí)最后的正確做法她想到過(guò)，可她一下就猶豫了，想到了錯誤性，就自行否定了

下課坐在位置上發(fā)呆的她等她看向四周，才發(fā)現教室里的人少得可憐，而教室嘈雜的說(shuō)話(huà)聲，告訴著(zhù)她，新來(lái)的數學(xué)老師有多受歡迎，而你鐘戴，剛才被點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，是多少人所期望的，可你居然說(shuō)不會(huì )