寥寥幾筆便能道盡心里無(wú)數事。項景昭直覺(jué)畫(huà)上了癮，又另尋了張紙，畫(huà)起那日青樓所見(jiàn)。

大堂上坐著(zhù)寥寥數人，屏風(fēng)后女子擠在一處，推推搡搡，有男人探著(zhù)腦袋望向屏風(fēng)一臉yin蕩。

那日所見(jiàn)不過(guò)是漫畫(huà)的一個(gè)背景，他也是由著(zhù)這背景發(fā)散思維，不知怎的畫(huà)就變成了這樣，多是因為他前世所看所想。

不過(guò)何風(fēng)見(jiàn)了這畫(huà)，又聯(lián)想起前日與項景昭的不期而遇，面上燙得厲害，心里暗暗發(fā)怵：“難不成那日讓項景昭看了什么不該看的？紅姑做事也忒不細心了！”

正想著(zhù)，項景昭回身見(jiàn)到他來(lái)了，忙鞠躬，說(shuō)了聲：“先生來(lái)了?！?/br>
因何風(fēng)本就離得近，如此一鞠躬，兩人間更顯局促。何風(fēng)之前的心情還未平復，此時(shí)便覺(jué)有些心虛，咳嗽一聲道：“畫(huà)什么呢，上課了都不知？”

☆、第十四章描筆繪好景，廟會(huì )尋熱鬧

項景昭還真不知道時(shí)間過(guò)得竟這樣快，但他反應也快，忙嬉笑著(zhù)解釋說(shuō)，畫(huà)著(zhù)玩兒呢！又把他最開(kāi)始畫(huà)的毫無(wú)意義的幾個(gè)漫畫(huà)人物呈給何風(fēng)，討好道：“你看看這種畫(huà)法怎么樣？”

項景昭從來(lái)不叫何風(fēng)老師，何風(fēng)也從來(lái)沒(méi)計較過(guò)。

此時(shí)何風(fēng)接了畫(huà)，看上面的人物眼睛鼻子并不傳神，也用不到什么技巧，不過(guò)想起項景昭后來(lái)畫(huà)的那副“青樓圖”，覺(jué)得用這樣的手法作畫(huà)也是新奇，淺顯易懂，便點(diǎn)頭稱(chēng)好。又說(shuō)：“登不了大雅之堂?！?/br>
項景昭點(diǎn)頭同意——達官貴人皆講究?jì)群?，這種孩童畫(huà)法確實(shí)不能入了他們的眼。自己也只是閑暇時(shí)間胡亂畫(huà)畫(huà)，也沒(méi)指著(zhù)這漫畫(huà)獲利，權當樂(lè )趣罷了。

這日教完課，何風(fēng)卻沒(méi)像往常一樣溜走，項景昭眼神一亮，忙拿了之前積攢的畫(huà)作上前討教。

何風(fēng)原是想就前日之事做出個(gè)解釋?zhuān)€沒(méi)想好怎么開(kāi)口，就被項景昭一堆問(wèn)題砸暈了頭。

他慢慢跟項景昭做了講解，心里也對這個(gè)學(xué)生重視起來(lái)。

何風(fēng)雖窮困，一身畫(huà)技卻是讓人贊不絕口，他雖還年輕，可畫(huà)中意境斐然，與一些當代大師相比也不落下風(fēng)。

畫(huà)畫(huà)這東西，雖說(shuō)可勤能補拙，但其中天賦也是不可或缺的，何風(fēng)便是二者皆有之人，他的畫(huà)技能達到如此成就也并非偶然。

再說(shuō)他當項景昭老師時(shí)，也是看出了項景昭的聰慧，不過(guò)他秉承孩子不能太壓著(zhù)的理論，并未對項景昭有太多要求，況項景昭的畫(huà)技在他看來(lái)，已經(jīng)比同齡人超出太多。

他深知基礎的重要性，所以不急著(zhù)催項景昭，而是打算慢慢磨練他。

不過(guò)項景昭從小手就比別人穩，線(xiàn)條畫(huà)直畫(huà)圓皆可，如何風(fēng)布置的幾副畫(huà)景的作業(yè)，項景昭不僅能做到臨摹，還能添些巧思讓畫(huà)更靈動(dòng)。

這些且先不提，如今項景昭又過(guò)來(lái)問(wèn)他很多技術(shù)性的問(wèn)題，何風(fēng)從不曾想項景昭竟能領(lǐng)悟到這么深的層次，這些東西他原本還想著(zhù)過(guò)段時(shí)間再教給他呢。

這么想著(zhù)，何風(fēng)也忘了留下來(lái)的本來(lái)目的，仔細教起項景昭來(lái)。

如此磨蹭著(zhù)就到了晚飯時(shí)間，小雀兒催了兩次，項景昭才戀戀不舍地告辭，實(shí)在是跟何風(fēng)討教太過(guò)癮了，自己的問(wèn)題還沒(méi)說(shuō)全他就知道自己不解的地方在哪，他的解釋還沒(méi)說(shuō)全自己就全然領(lǐng)會(huì )其中意思。這種感覺(jué)，真是暢快。

飯桌上，項景昭都是一直帶著(zhù)笑的，項仕鵬看得頻頻挑眉，小