字兒，選擇題的步驟、做法，涉及的知識點(diǎn)兒，大題里，思路最直接的做法、計算最簡(jiǎn)單的做法、步驟最少的做法，都分門(mén)別類(lèi)地擠滿(mǎn)了試卷。

怪不得他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地上了講臺呢。

論學(xué)霸是怎樣煉成的。

沒(méi)有哪個(gè)學(xué)霸是純靠天賦和運氣就能笑到最后的，看看這滿(mǎn)試卷辛酸淚，每個(gè)字兒都是一寸熬出來(lái)的夜。

蘇慎繼續往下講，宋海林在后邊看著(zhù)蘇慎，他講到難理解的地方會(huì )輕輕蹙一下眉，問(wèn)明白了沒(méi)，講到抽象的地方會(huì )忍不住伸出手比劃?？傊?，他能把所有人的注意力都集中在他身上，但他還有本事淡化自己這個(gè)本體的存在，讓同學(xué)們不會(huì )過(guò)多注意他，而是更在意他講出來(lái)的解題方法。

美人老師挨在宋海林邊兒上聽(tīng)了一會(huì )兒，臨走忍不住拍了拍宋海林的肩膀，說(shuō)：“宋兒啊，跟著(zhù)咱大神好好學(xué)啊?！?/br>
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。

宋海林真的入了夢(mèng)似的，差點(diǎn)醒不過(guò)來(lái)。

全班里，就只有宋海林一個(gè)人，沒(méi)有把蘇慎這個(gè)本體給淡化，反而全被他引去了注意力，看著(zhù)他的嘴唇一張一合，心里竟然有種古怪的感覺(jué)。

一道題都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

蘇慎誤他。

宋海林心想。

蘇慎從前邊轉移到后黑板的時(shí)候經(jīng)過(guò)了宋海林，錯身而過(guò)的那一剎那，蘇慎偷偷朝宋海林狡黠一笑，好像他又捉弄了誰(shuí)之后露出來(lái)的那種笑，帶點(diǎn)孩子氣。

心，突然停了。

蘇慎劃了過(guò)去，停在宋海林寫(xiě)的那道題前邊，手里的粉筆終于派上了用場(chǎng)，在黑板上板書(shū)了起來(lái)。

心，又跳了。

宋海林突然覺(jué)得，這樣的蘇慎，老師就應該對他寬容。

試問(wèn)，又有哪個(gè)老師能忍心罰這么個(gè)又努力又聰明的學(xué)霸呢？

宋西莫多掐著(zhù)時(shí)間出去捂著(zhù)一只耳朵打了下課鈴，頗有些英勇就義的犧牲精神，賈老師臨進(jìn)教室，還贊賞地對他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這哪兒是他爸爸嘴里的那個(gè)不良網(wǎng)癮少年啊，分明就是個(gè)乖乖學(xué)生嘛。

宋海林安靜如雞，一臉假笑。

上課之前，賈老師難得管了一下紀律，讓大家先安靜下來(lái)，在外邊等著(zhù)拉上課鈴的宋海林都忍不住站在門(mén)邊上支棱著(zhù)耳朵聽(tīng)。

班里以蘇慎為圓心，聚集了一小撮以小蚊子為首的學(xué)習愛(ài)好者，人手一道題排著(zhù)隊問(wèn)，賈老師這么一管紀律，蘇慎反而松了一口氣。他實(shí)在不喜歡助人為樂(lè )。特別是在人多、把他圍得熱熱鬧鬧的情況下。

“同學(xué)們，”賈老師用書(shū)脊敲了幾下講臺，“下個(gè)星期我們就要舉行運動(dòng)會(huì )了，你們已經(jīng)高二了，這次運動(dòng)會(huì )應該就是最后一次了，一會(huì )兒找個(gè)同學(xué)組織一下報名?！?/br>
賈老師掃了一圈兒，幾個(gè)慫貨幫成員小聲喊了幾句“顧燕”。

“行，那就顧燕吧?！辟Z老師在講臺上揮了揮那張報名表，顧燕一副“我是被強迫的”矜持樣兒，慢騰騰地挪到了前邊把報名表接了過(guò)去。

賈老師繼續說(shuō)：“這次運動(dòng)會(huì )之后，還是積分最高的班級值周升旗，所以大家得努力啊?！?/br>
值周升旗？

宋海林看了一眼表，還沒(méi)聽(tīng)完賈老師說(shuō)話(huà)，就躥出了教室拉鈴。

鈴剛拉響，宋海林的肩膀就被拍了一下，大倪倪捂著(zhù)耳朵笑，大聲說(shuō)：“怎么著(zhù)，拉鈴爽吧？掌握著(zhù)全校的命脈，是不是痛并快樂(lè )著(zhù)？”

大倪倪好嗓