“小盆友們，太陽(yáng)光刺不刺眼呀？”

沒(méi)有猶豫，小盆友們幾乎是齊聲回道：“刺——眼——”

“小盆友們都覺(jué)得太陽(yáng)光很刺眼，那你們串兒哥哥落水那一天，站在岸邊上的人一樣也會(huì )覺(jué)得太陽(yáng)光刺眼，姑姑說(shuō)的對不對？”

“對～”

茍小小迅速在黑板上標有藍圈的地方，也就是之前她用藍色粉筆標記出來(lái)的假設串兒落水點(diǎn)的那片河段上，快速畫(huà)了幾個(gè)沒(méi)有面孔的小人兒。

她開(kāi)書(shū)講解：“當時(shí)呢，接近中午，幾乎是一天之中太陽(yáng)光最毒的時(shí)候。這時(shí)候的太陽(yáng)差不多掛在正南方……”

她正要往黑板上畫(huà)示意圖，這時(shí)有小盆友提問(wèn)了：

“姑，將才你不是說(shuō)太陽(yáng)從東北邊升起來(lái)從西北邊落的嗎，咋又跑到南邊去了？”

“這個(gè)這個(gè)這個(gè)——咱們這邊緯度高……”茍小小磕巴了一陣后，那嘴變得跟機關(guān)槍一樣突突的往外冒子彈，“反正這就是個(gè)自然現象，等以后你們上學(xué)，學(xué)了地球的自轉和公轉后就明白了。在這兒我就不解釋了啊，所以在這個(gè)問(wèn)題上，你們就不要再問(wèn)我是為什么了——”

茍小小轉身在黑板上大致畫(huà)了一個(gè)日升日落的示意圖，將懸在黑板右邊河流南端的那個(gè)太陽(yáng)描得十分明顯。

她指著(zhù)坐標南邊的太陽(yáng)說(shuō)：“這就是中午的時(shí)候，太陽(yáng)大概的位置?！?/br>
接著(zhù)，她在這個(gè)太陽(yáng)和那幾個(gè)小人兒之間用黃色的粉筆畫(huà)了幾道虛線(xiàn)。這幾道黃色的虛線(xiàn)表示的就是太陽(yáng)光。

“岸上的這些人啊，為了避免陽(yáng)光刺到眼睛，他們面朝東北和北邊這兩個(gè)方向，都是背對著(zhù)陽(yáng)光站的?！?/br>
聽(tīng)茍小小這么一講解，聽(tīng)講的人頓時(shí)就看懂了，那幾道黃色虛線(xiàn)代表的太陽(yáng)光正打在那幾個(gè)小人兒的背上。

茍小小在那幾個(gè)小人兒靠南的邊上又用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)了一個(gè)惟妙惟肖的小人兒。這小人兒和其他幾個(gè)小人兒的動(dòng)作不一樣，它是頭朝下腳朝上的，像是要栽進(jìn)它前頭的那條河里。

茍小小指著(zhù)這個(gè)倒栽蔥的小人兒，“假如這個(gè)小人兒就是你們串兒哥哥——”

“哈哈哈——”小盆友們不由得都看向串兒，發(fā)出一陣哄笑聲。

串兒紅著(zhù)臉，大聲向茍小小抗議，“姑，你也把我畫(huà)得太丑了吧！”

茍小小朝串兒丟過(guò)去一個(gè)粉筆頭子，故意板著(zhù)臉維持現場(chǎng)的紀律，“嘖，嚴肅點(diǎn)兒！”

待小盆友們被分散的注意力又集中到她這邊，她又開(kāi)始講解黑板上的圖形。

“從圖上可以看出來(lái)，當時(shí)串兒是在人群邊上站著(zhù)的，大家不但都背對著(zhù)他，而且都在看河北邊的幾個(gè)叔叔們打魚(yú)，注意力都不在他這兒，所以串兒從上面掉下去的時(shí)候，幾乎沒(méi)有人發(fā)現他落水。加上河岸又陡，他從上面掉下來(lái)的時(shí)候，差不多是滾了幾下就直接栽進(jìn)河里，速度快的連喊救命的機會(huì )都沒(méi)有——”

為了能讓小盆友們看懂，茍小小又在藍色粉筆標注出來(lái)的河段上畫(huà)了兩個(gè)扯著(zhù)一張網(wǎng)的小人兒，用來(lái)代表打魚(yú)的情形和角色。

領(lǐng)會(huì )能力強的小盆友看著(zhù)黑板上的畫(huà)，再結合茍小小剛才所講的，已經(jīng)明白了那日在河邊之所以大家幾乎都沒(méi)有發(fā)現串兒落水，主要就是因為刺眼的陽(yáng)光害的。

☆、第124章坑深124米深潭

“巴特，還是有一個(gè)人發(fā)現你們串兒哥哥落水了，這個(gè)人就是你們