要是在圖書(shū)館里看了什么書(shū)，干了什么事，圖書(shū)管理員都會(huì )記下來(lái)然后匯報給軍事學(xué)院那幫家伙。

她找了好幾本書(shū)，一并抱著(zhù)去找管理員。

“借書(shū)?！?/br>
茍小小把一摞書(shū)放到桌上。

書(shū)摞到桌上后比人的個(gè)頭還高處一截。

圖書(shū)管理員目露詫異，“這些書(shū)，你都要借？”

他這話(huà)怎么聽(tīng)上去像是在哀求她能不能少借幾本…

茍小小挑挑眉，“你是軍事學(xué)院的學(xué)生？”

身份暴露了……圖書(shū)管理員苦著(zhù)臉，心里更是苦不堪言。

是的。他是軍事學(xué)院的學(xué)生。

圖書(shū)管理員的位置是由三個(gè)學(xué)院的學(xué)生輪流值守，并非固定由某個(gè)人來(lái)?yè)巍?/br>
今個(gè)兒輪到他來(lái)當這個(gè)圖書(shū)管理員，看到茍小小早早的來(lái)，以為能從她的借閱信息中獲得特訓班文試試題的情報。

雖然他并沒(méi)有特別渴望成為特訓班的一員，但軍事學(xué)院的學(xué)風(fēng)向來(lái)團結友愛(ài)，幫同學(xué)偵查情報還是可以有的。

沒(méi)想到的是，茍小小居然借了七八本書(shū)，大部分還都是外文書(shū)籍。這就把他給為難住了。

心里哀嚎了幾聲，他委屈著(zhù)臉，指著(zhù)登記表，哀怨道：“在這里登記吧?！?/br>
在圖書(shū)館借物，每個(gè)學(xué)生都要在登記表上寫(xiě)明讀物和個(gè)人信息。如若超過(guò)借書(shū)的期限，圖書(shū)館的管理部會(huì )有人到借書(shū)的學(xué)生所在的班級或者寢室要書(shū)。

登記完后，茍小小直接往外走。

圖書(shū)管理員喊住她，“誒，你借的書(shū)沒(méi)拿走！”

茍小小轉身沖他笑了一下，“你幫我取消吧，我不借了?；蛘?，你幫我勾掉，就當我還書(shū)了?！?/br>
圖書(shū)管理員看看桌上的一摞書(shū)，再抬起眼看茍小小時(shí)，發(fā)現她已經(jīng)不在門(mén)口了。

借了書(shū)，不拿走，她這是幾個(gè)意思？

他一臉莫名，跟丈二和尚一樣，摸不著(zhù)頭腦。

混亂的大腦中突然靈光一閃，猛然間他想到一種可能，原本困惑的臉上被驚喜的表情覆蓋。

他連忙把茍小小斗舞借書(shū)信息勾掉，然后以個(gè)人的名義把桌上的這幾本書(shū)借上。

等到換班的時(shí)候，他跟另一名圖書(shū)管理員做了交接之后，抱著(zhù)這幾本書(shū)屁顛屁顛的回到了軍事學(xué)院，跟同窗和教官分享這次的經(jīng)歷。

他是軍事學(xué)院一年級的一個(gè)學(xué)生，沒(méi)跟茍小小直接接觸過(guò)，不過(guò)聽(tīng)過(guò)不少流傳在軍事學(xué)院有關(guān)于她的各種傳說(shuō)。

聽(tīng)學(xué)院里通知要開(kāi)設特訓班，一年級很多新生都蠢蠢欲動(dòng)，他也不例外。

他在班上說(shuō)的事情，很快傳開(kāi)，接著(zhù)引起了全年級廣泛關(guān)注。

尹波拽著(zhù)任良找到他們班上，發(fā)現他們班訓練的場(chǎng)地被圍的水泄不通。

尹波拍了一個(gè)人的肩膀，引起對方的注意后，問(wèn)：

“啥情況？”

那人說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)特訓班文試的考試范圍出來(lái)了?！?/br>
尹波聽(tīng)后，激動(dòng)的往人堆里鉆，被那人給拉了出來(lái)。

“著(zhù)啥急，還沒(méi)破譯出來(lái)呢！”

“破……”尹波愣住，“破譯？”

他不可置信的看向任良。

考試范圍還需要破譯？

茍教官玩的也太深奧了吧！

任良不咸不淡的瞥他一眼，擺明了要袖手旁觀(guān)。

他對茍小小玩的啥名堂，完全不知道。

他倒是對這些人是如何得知特訓班文試考試范圍這件事感到好奇。