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這個(gè)同學(xué),思想怎么這么歪曲?”金院長(cháng)拿出領(lǐng)導的氣勢,用教訓人和官方的的口氣,“我們學(xué)院里的每一個(gè)老師,都是為人師表的!”“金院長(cháng),你要是非要分得這么清楚,那我強烈建議,各自學(xué)院的老師負責教各自學(xué)院的學(xué)生,到時(shí)候幾個(gè)老師一塊兒出卷子。還有一點(diǎn),反正分校了,把會(huì )計部也分成三個(gè)吧,各自學(xué)院的老師從各自學(xué)院的會(huì )計部那兒領(lǐng)工資。不要像現在這樣,都分家了還跟我們吃著(zhù)一口鍋里的飯,那多不好啊——”這話(huà)說(shuō)得好像某些人有多不要臉。金院長(cháng)氣得面紅耳赤。他想反駁,偏偏茍小小的話(huà)在學(xué)生之中造成了很大的影響力。就連政治學(xué)院的學(xué)生,也有些在支持她的說(shuō)法。主席臺上,潘副院長(cháng)沉著(zhù)臉,看了一眼一旁笑得跟老狐貍一樣的陶院長(cháng)。從開(kāi)始到現在,陶院長(cháng)坐在那里一副老神在在的樣子,話(huà)也說(shuō)的不多,卻像是掌握了事態(tài)的發(fā)展一樣。真的要把三個(gè)學(xué)院的學(xué)生放在一個(gè)教室里上課,這意味著(zhù),軍大向合校邁出了很大一步。而這,正中一向贊成合校的陶院長(cháng)的下懷!這是只老狐貍!不——潘副院長(cháng)看向主席臺下意氣風(fēng)發(fā)的茍小小。他現在看的這只,才是真正的狐貍!如果沒(méi)有這只小狐貍從校外拉來(lái)的這兩個(gè)獎助學(xué)金項目,事情不會(huì )發(fā)展到這一步。一招就解決了陶院長(cháng)一直以來(lái)頭疼的問(wèn)題——呵呵,真有她的!毫無(wú)疑問(wèn),茍小小在軍大掀起了一場(chǎng)風(fēng)暴,讓這個(gè)看似平靜的校園,變得不那么平靜。在激烈的爭論中,或是增加或是刪減了許多競爭的規則,不久之后,三個(gè)學(xué)院的學(xué)生們達成了共識。大會(huì )結束后,陶院長(cháng)緊緊握著(zhù)金院長(cháng)的手,誠懇的向他表示了一番感謝:“老金啊,我可要好好謝謝你??!”金院長(cháng)整個(gè)人云里霧里。他那么針對后勤學(xué)院的學(xué)生了,這個(gè)后勤學(xué)院的院長(cháng)居然向他表示感謝。姓陶的腦子沒(méi)瓦特吧?陶院長(cháng)的感激之情溢于言表,“老金,謝謝你幫我把后勤學(xué)院的好學(xué)之風(fēng)營(yíng)造起來(lái)!謝謝,真的謝謝——”金院長(cháng)瞬間憋屈壞了。他怎么感覺(jué)自己掉進(jìn)了圈套之中呢……金院長(cháng)將自己的手從陶院長(cháng)手中抽出來(lái),怒不可遏的指控道:“原來(lái)這一切都是你計劃好的……你、你這是詐騙!”這個(gè)“詐騙罪”,陶院長(cháng)可不敢承擔。他擺出一副十分不敢茍同的模樣,“老金,說(shuō)詐騙,這就太嚴重了吧。我詐騙誰(shuí)了?用獎學(xué)金去激勵學(xué)生們,調動(dòng)他們奮發(fā)向上的積極性,這是一種策略,怎么會(huì )是詐騙呢。獎學(xué)金又不是假的……你還真以為我們學(xué)院弄來(lái)那倆獎助學(xué)金項目是當擺設用的?”金院長(cháng)啞口無(wú)言。陶院長(cháng)接下來(lái)的話(huà),更讓他無(wú)言以對:“是不是覺(jué)得你們學(xué)院所有學(xué)生加起來(lái),都沒(méi)有我們學(xué)院這一個(gè)學(xué)生厲害?”金院長(cháng)知道陶院長(cháng)說(shuō)的書(shū)后勤學(xué)院的茍小小。他想反對吧,可人家從學(xué)校外面拉來(lái)兩個(gè)獎助學(xué)金項目確實(shí)是顯出能耐來(lái)了。偌大政治學(xué)院,那