擺手，表示自己要去忙正事了。

崔卓在煩惱的事情趙臨都知道。溫得易那小子太討厭，他以后會(huì )找到機會(huì )教訓他的?，F在最重要的是，怎么跟楊文良混熟。

趙臨今天早上只有三節課，他跟著(zhù)上完課，留在辦公室向黃老師請教了一些問(wèn)題，才到高中部去等崔卓。

他一去到辦公室就見(jiàn)到劉小虎，葉文景和陳青言三個(gè)人坐在一起討論著(zhù)什么?！澳銈冊诟陕锬?？”趙臨走上前去問(wèn)。

“隊長(cháng)讓我們總結一下對教學(xué)的認識?！眲⑿』⒅噶酥戈犻L(cháng)葉文景，回答道。

“嗯。過(guò)完下個(gè)星期就是由我們來(lái)教學(xué)了，所以得現在開(kāi)始好好總結?！标犻L(cháng)補充道，“臨臨，初中部的總結就你來(lái)收集吧。你到時(shí)候跟唐璐、銀子他們幾個(gè)聚一聚，寫(xiě)完總結也交一份給我?！?/br>
趙臨他們所在的義教團隊跟其它大學(xué)只支教兩三周的志愿者團隊不一樣，不僅在于他們是面向中學(xué)生教學(xué)，更在于他們的專(zhuān)業(yè)程度。

“點(diǎn)燈”團隊已經(jīng)創(chuàng )辦了八年，他們每年暑假義教的時(shí)間都得保證至少要兩個(gè)月。第一個(gè)月助教的經(jīng)歷，幫助志愿者了解該校的教學(xué)模式，以及大多數學(xué)生的學(xué)習情況，確保他們第二個(gè)月的教學(xué)能真正幫到學(xué)生。在此期間，除了應試科目的教學(xué)，他們更要關(guān)注學(xué)生的心理狀況，他們的身份是哥哥jiejie，而非是單一的老師身份。

“嗯?！壁w臨應了下來(lái)，又想起了什么，問(wèn)陳青言說(shuō)：“你怎么沒(méi)跟我哥一塊去上課??？”

“崔老師看我有事要和隊長(cháng)商量，就沒(méi)讓我跟去聽(tīng)課了?！?/br>
“對了，你們認識楊文良這個(gè)學(xué)生嗎？”趙臨打聽(tīng)道。

“崔老師班上的學(xué)生，我知道?！?/br>
“我也知道。我改過(guò)他的周測試卷，他差不多是他們班化學(xué)第一名吧？”

“他怎么了嗎？”其中一人問(wèn)趙臨。

“沒(méi)什么……我就是想知道你們有沒(méi)有人跟他熟一點(diǎn)的。有事想找他幫忙?！?/br>
陳青言等三人聽(tīng)到趙臨的話(huà)，都猶豫著(zhù)搖了搖頭。他們最先熟悉起來(lái)的學(xué)生，肯定是那些外向開(kāi)朗的。性格內向的學(xué)生，如果成績(jì)比較差，他們也會(huì )因為課下輔導而給予更多的關(guān)注，像楊文良這樣，成績(jì)很優(yōu)秀，但不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的，他們反而不太了解。

趙臨也猜到會(huì )是這樣，又囑咐了一句說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)你們這事，別告訴我哥啊?！苯懈绺绲故墙械迷絹?lái)越順口了。

下午放學(xué)后，崔卓他們這些老師都去開(kāi)會(huì )，據說(shuō)是討論下周的期末考試，趙臨就先到高中部瞎逛，逛著(zhù)逛著(zhù)，就從一樓窗戶(hù)里看到了楊文良留在教室里寫(xiě)作業(yè)。世事還真是挺奇妙的，以前見(jiàn)不到幾面的人，一旦知道了他的存在，就能經(jīng)常撞見(jiàn)。當然，也可能是因為這個(gè)學(xué)校確實(shí)是太小了。

“同學(xué)，你能不能出來(lái)一下？”趙臨從窗戶(hù)里叫他。

男生停下手上的動(dòng)作，疑惑地走出教室。

“同學(xué)，你是不是崔老師的學(xué)生??？”趙臨裝模作樣地問(wèn)。

楊文良點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你認識我嗎？”趙臨又問(wèn)。

“志愿者?！?/br>
“我不僅是志愿者老師，我其實(shí)還是崔老師的表弟。你能不能幫我一個(gè)忙？”趙臨說(shuō)完，觀(guān)察了一下楊文良疑問(wèn)的表情，又繼續說(shuō)：“我姑媽?zhuān)褪谴蘩蠋煹膍ama知道我和他在一個(gè)學(xué)校，拜托我幫忙跟他說(shuō)說(shuō)崔老師平時(shí)上課以及生活的情況。但是我平時(shí)沒(méi)跟他