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雪的這份進(jìn)攻,敲定了一家距離這里比較近的躍層公寓,他雖然節約,但是這個(gè)支出還是不困難的。于是假期的最后一天,海魚(yú)搬家了。附近的小怪獸歡慶了一周,并將這一天定為自由祭節日。☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆*☆對大多數人來(lái)說(shuō),回家是一件令人高興的事,去學(xué)校無(wú)疑就是一件痛苦的事。對回家部成員來(lái)說(shuō),尤其如此。不過(guò)這一次開(kāi)學(xué)安排的活動(dòng)還不是那么難以接受,沒(méi)有像第一學(xué)期入學(xué)有個(gè)入學(xué)考試,第二學(xué)期報了道直接被導師拽去執行任務(wù),這第三學(xué)期英雄大學(xué)為學(xué)生安排了交流會(huì ),不是像雄英高中那樣的體育祭,就是單純的交流會(huì ),而且是針對學(xué)院內部的交流會(huì )。大致上用意就是讓要升入大二的他們能每年對同學(xué)的研究方向有個(gè)清晰認識,不至于等到自己真成了英雄,還對某些黑科技產(chǎn)物一臉懵逼、不會(huì )使用。這也是學(xué)校提供一個(gè)讓學(xué)生互相認識的機會(huì ),畢竟要是大家一直都各忙各的,那估計各位學(xué)生都要孤獨終老了。英雄不代表著(zhù)孤獨,英雄也是有朋友的,英雄也需要家庭。大學(xué)英雄科E班的人是最特殊的存在,他們的任務(wù)實(shí)踐是其他班的數倍,基本沒(méi)有在學(xué)校待著(zhù)的機會(huì ),就算是同班同學(xué),也很少有互相溝通的機會(huì ),所以這個(gè)交流會(huì )是極其有必要的。不僅是為他們找搭檔做準備,更是預防學(xué)生缺少與別人交流的機會(huì ),形成孤僻的個(gè)性。孤僻對于優(yōu)秀英雄養成極為不利,這樣意味著(zhù)難以從別人身上獲取經(jīng)驗得以成長(cháng)。缺少更多成長(cháng)機會(huì ),就代表著(zhù)英雄的成長(cháng)需要花費更多資源,這對學(xué)校來(lái)說(shuō)得不償失。所以這樣看似多余的活動(dòng),其實(shí)是極有必要的。海魚(yú)走了兩圈就看到了一個(gè)熟人——入學(xué)測驗的時(shí)候被她幾招打爆的羅奇達爾——但是她剛招呼了一下羅奇達爾,羅奇達爾就跑了,完全沒(méi)有看見(jiàn)她,行色匆匆,不知道干嘛。弗蘭德發(fā)現海魚(yú)在人群中的迷茫,他拉著(zhù)海魚(yú)往一年級的交流大廳走去,這里就像個(gè)巨大的宴會(huì ),里面人來(lái)來(lái)往往,吃的、武器、道具……種種物品,琳瑯滿(mǎn)目地堆砌。往來(lái)的人其實(shí)并不止一年級的學(xué)生,但只要不在里面搗亂,做違法亂紀的事,基本上可以在里面自由地玩耍。前提是必須要有人陪伴——這里的任何游戲項目都必須要兩人以上的人組隊才能玩,而自己的導師是不能陪同玩耍的。海魚(yú)在這里沒(méi)有一個(gè)認識的人,聲音也太過(guò)嘈雜,讓她靈敏的五感頗受折磨。弗蘭德怕她在這樣的環(huán)境里因為接收太多消息腦子燒壞,給了她一個(gè)半包面具以隔絕多余散發(fā)的嗅、聽(tīng)、味覺(jué)。“就是要在里面交朋友,而且必須玩10個(gè)及以上的游戲項目才可以?”海魚(yú)有點(diǎn)不明白這樣的活動(dòng)意義何在。弗蘭德說(shuō)道:“優(yōu)秀的交流溝通能力與臨場(chǎng)應變能力,也是成為合格英雄的必備素質(zhì)?!?/br>“那豈不是很多職業(yè)英雄都不及格?”第三海魚(yú)才不相信每個(gè)英雄都能有這種品質(zhì)呢,她還記得龍卷阿姨是多不講道理的英雄,還有爸爸也經(jīng)常和別人說(shuō)話(huà)牛頭不對馬嘴,就連迦爾納說(shuō)話(huà)也是非常得罪人!