么？！我守著(zhù)這個(gè)學(xué)校六十多年了，眼看著(zhù)城市條件越來(lái)越好，孩子們都被送進(jìn)了城市里的大學(xué)校，我一開(kāi)始是為他們高興的，即使這所小學(xué)校越來(lái)越破舊，越來(lái)越?jīng)]有人愿意留下來(lái)。但是后來(lái)我才發(fā)現，這些人并沒(méi)有學(xué)好，卻只會(huì )責怪老師。

“家長(cháng)們都把孩子捧在手心里，老師教育孩子成了越來(lái)越困難的事情，稍有不對，就是老師的錯，這些孩子越來(lái)越無(wú)法無(wú)天——我這樣教育他們到底有什么不對？！難道你以為他們不該得到自己應得的教訓？！”老爺爺憤怒地吼著(zhù)。

“要是用你這樣的方法可以教育好孩子，那這個(gè)世界上還會(huì )有不愿意學(xué)習的孩子嗎？你這樣只能傷害到孩子上學(xué)的熱情！”埼玉暫時(shí)沒(méi)有對這個(gè)老頭子動(dòng)手，就是因為他的所作所為目的都是好的，他不是一個(gè)窮兇極惡的歹徒，只是一個(gè)懷揣美好愿望卻用錯了方法的老人。

“不可能！我一定讓他們更努力學(xué)習了！”老人不肯相信埼玉的話(huà)，他念叨著(zhù)，然后一閃身跑了出去。

埼玉和海魚(yú)趕緊跟上。

“爸爸，老爺爺怎么了？”海魚(yú)跑了沒(méi)幾步就要被丟下了，埼玉只好把她背在背上。

“他被現實(shí)打擊了?！眻斡駴](méi)什么表情的說(shuō)道。

這樣的事，他看得太多了，很難有什么了不起的波瀾。

“那他現在要做什么？”海魚(yú)趴在埼玉的背上，不理解為什么。

埼玉想了下，道：“大概是去確認?！?/br>
“確認什么？”

確認什么？當然是看自己的方法到底是有用還是沒(méi)用了。

等他們追到的時(shí)候，老爺爺正靠在廁所墻上，一臉鼻涕眼淚。

終于是老爺爺自己去自首了，他被所有的小孩子嫌棄，即使知道他的目的，也有不少的家長(cháng)小孩對他打罵。

不過(guò)是有警察在，他們關(guān)押著(zhù)他，也保護了他。

海魚(yú)心里對老爺爺突然生出了憐憫的心，這樣的心來(lái)得毫無(wú)緣由，她不忍心看著(zhù)老爺爺被這樣欺負?？上氲嚼蠣敔斪龅氖虑?，他也確實(shí)是需要付出代價(jià)。

直到一把小刀從人群里飛出，快擊中老爺爺的時(shí)候，埼玉一把捏住了小刀。

“夠了！”

人群安靜了一瞬間，但爆發(fā)出了更多的指責。他們認為現在的老爺爺付出的根本不夠多，他們只想從老人的身上報復回來(lái)，罵埼玉圣母。

“夠了！他犯的錯有政府也有協(xié)會(huì )制裁，他對孩子做的錯事，他會(huì )自己親自登門(mén)拜訪(fǎng)，一一道歉做出彌補。但是他犯的錯并非是罪無(wú)可赦，也不需要只會(huì )看熱鬧發(fā)泄戾氣的人判他死罪?！眻斡窭潇o地說(shuō)出自己的話(huà)。

但愿意聽(tīng)他的話(huà)的人，卻只有一小部分，更多的是群情激奮，想要連帶埼玉一起打。

海魚(yú)被人群擠在外面，看著(zhù)自己的爸爸成為眾矢之的，身邊需要被保護的普通人，卻在這一瞬間，就成了惡魔。

“爸爸！爸爸！”海魚(yú)焦急地叫著(zhù)埼玉，埼玉聽(tīng)到了呼喚，防范著(zhù)普通人動(dòng)手，又要安撫海魚(yú)不要動(dòng)。

海魚(yú)看著(zhù)普通人已經(jīng)突破了警察的防范，就這么淹沒(méi)了埼玉，她的情緒忽然被沖破了什么界限，哭了起來(lái)。

悲傷的情緒轟擊下，所有莫名憤怒的人群霎時(shí)間悲泣起來(lái)。

一時(shí)間警署門(mén)口百人同哭。

埼玉發(fā)現了不對，趕緊突破人群帶走了海魚(yú)。

剩下的，是警察該做