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br>“大家有背誦過(guò)什么有關(guān)櫻花的俳句嗎?”山田老師溫柔地詢(xún)問(wèn)。海魚(yú)臉蛋皺成一團,她不知道什么叫俳句。如果問(wèn)她英雄們做了什么什么事,她可以如數家珍地把每個(gè)排行榜上大家耳熟能詳的英雄事跡說(shuō)出來(lái),但是俳句?那是什么?“老師我知道!”班上最聰明的女孩自告奮勇地站起來(lái),流暢地背出一段海魚(yú)都聽(tīng)不懂的話(huà)。有了她做榜樣,其他的孩子也紛紛舉手,然后老師便一個(gè)個(gè)地點(diǎn)他們背誦。出現了有名的俳句后,老師還會(huì )做簡(jiǎn)單的解釋和點(diǎn)評,帶著(zhù)學(xué)生們一起背誦。海魚(yú)雖然一點(diǎn)都不會(huì ),但是老師要讓她做的事情,她也都很認真地做了。幾乎所有的孩子都背誦了俳句,山田的目光落到了海魚(yú)的身上:“海魚(yú)你會(huì )背誦有關(guān)櫻花的俳句嗎?”“我、我不會(huì )。但是剛剛老師帶著(zhù)我們背的俳、俳句我會(huì )?!焙t~(yú)對“俳句”的發(fā)音還不太熟悉。山田對她這樣的表現就已經(jīng)足夠失望了,她讓海魚(yú)坐下,然后開(kāi)始了另一個(gè)活動(dòng)。海魚(yú)也不爭辯,自己坐下,繼續該做什么做什么。對俳句這樣的東西,海魚(yú)是真的沒(méi)有什么興趣,即使現在背下來(lái)了,她也從沒(méi)有想過(guò)去主動(dòng)了解更多的。山田老師當晚不滿(mǎn)地給埼玉打了電話(huà),讓他好好注意孩子的早教問(wèn)題,不然海魚(yú)以后肯定會(huì )成績(jì)很差,不能做一個(gè)對社會(huì )有用的人。尤其是海魚(yú)從現在表現出來(lái)的,當不良的天賦,更讓山田老師擔心英雄之子成為壞蛋。一番話(huà)真是動(dòng)之以情,曉之以理。山田老師認為自己說(shuō)得聲情并茂,一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有,家長(cháng)必然會(huì )很重視她的意見(jiàn),于是她便滿(mǎn)意多了。然而聽(tīng)了一半,埼玉便立刻把電話(huà)給了杰諾斯。“海魚(yú)的早教沒(méi)有任何問(wèn)題,她的想法和選擇只是和普通人有點(diǎn)不一樣……”杰諾斯等山田老師終于結束了她的演講,他才用長(cháng)篇大論的理工科思想讓感性的山田老師絕望。掛了電話(huà)的山田簡(jiǎn)直不知道說(shuō)什么好,她決定以后再也不要管這一家子。海魚(yú)剛吃完一根小冰棍,看到師兄向她走過(guò)來(lái),還把小棍子舉得高高的,讓師兄看她吃的很干凈,而且沒(méi)有撒到地上。“系兄兇,冰棍,魚(yú)魚(yú)吃光了?!?/br>“嗯,今天不能再吃冰棍了?!苯苤Z斯摸了摸海魚(yú)的頭,完全不覺(jué)得自己的教育有任何問(wèn)題。他和埼玉對海魚(yú)的期望,并不像其他人渴望自己的孩子能成才什么的。就算海魚(yú)是個(gè)普通人也沒(méi)有關(guān)系,只要她能健康長(cháng)大,有自己喜歡的并愿意為之努力一輩子的事就行了。山田老師很生氣,他們也能理解??衫斫鈿w理解,他們也絕不會(huì )按照老師的那一套標準來(lái)要求海魚(yú)的。“那魚(yú)魚(yú)幫你做飯飯好不好?”海魚(yú)聽(tīng)到自己不能再吃冰也不失望,她還是很高興地扒拉著(zhù)杰諾斯,想貢獻自己的一份力氣。杰諾斯欣然答應。Part.04中央之國有自己的兒童節,日本也有給孩子過(guò)的節日,就是五月五日兒童節。其實(shí)叫男孩節比較形象,五月五日這一天,家里有男孩的家庭,會(huì )掛鯉魚(yú)旗,還會(huì )放武士人偶。至于對女孩,就沒(méi)什么表現。最多就是家長(cháng)會(huì )給女孩買(mǎi)漂亮的和服或者相