點(diǎn)下頭，和她的手拍在一起，兩人相視而笑，有一種叫友誼的種子在兩人的心里種下了。

小學(xué)的內容，其實(shí)沒(méi)什么好學(xué)的，但這種集體的生活，卻是我向往的。所以并沒(méi)有為了玄學(xué)而放棄集體，得不償失。

人是群體動(dòng)物，需要有交際，有朋友，這才是正常的生活。只是小學(xué)二年級的內容，我都已學(xué)會(huì )，因此現在的情況便是，我人坐在課堂上，心思卻去了別處，滿(mǎn)腦子想的卻是：今天外公教了另一種撥課的算法，我需要掌握。

外公說(shuō)，八字命理，不在于死記硬背，也沒(méi)有任何的訣竅，所以對天賦的要求很高。八字命盤(pán)的拆解，有不少流派，有四柱之學(xué)，也有紫薇神算，有生肖之算，也有稱(chēng)骨法。他又解釋了各個(gè)流派的始末，還有重點(diǎn)。四柱命盤(pán)的運用，是鬼谷派的傳承所在，這是祖師爺鬼谷子所創(chuàng )，后世代代創(chuàng )新，到了親代，被宋子平所整理出書(shū)。宋子平就是卜之一道的內門(mén)弟子。后世出現的紫薇神算，生肖法，稱(chēng)骨法，其實(shí)都是從鬼谷流派分割出來(lái)的。比如稱(chēng)骨法，就是唐代袁天罡所創(chuàng )，而根據就是八字四柱命理。

外公為了讓我能更快的掌握，也是激發(fā)我學(xué)習的動(dòng)力，把命理書(shū)的書(shū)籍給了我，有，也有、等等。因為怕給的太多，我消化不了，就只給了這三本命理總綱。

我有古文基礎，但是依然看不懂這些命理書(shū)籍，一開(kāi)始只能一個(gè)字一個(gè)字地啃，不懂就去問(wèn)外公，漸漸的專(zhuān)業(yè)知識加強了許多。也因為我前世的基礎還在，又因為修煉開(kāi)始，加強了記憶，只要看過(guò)一遍，都能記個(gè)八九不離十。一開(kāi)始有些惶恐，不敢把這事告訴外公，后來(lái)在外公的一次訴說(shuō)中才知道，原來(lái)修煉過(guò)的人，都有這額外的功能，就是過(guò)目不忘，這才放心下來(lái)。

雖然看書(shū)的時(shí)候往往整個(gè)精神都放進(jìn)了書(shū)里，但是因為修煉的緣故，反應能力自然比常人敏捷。當一個(gè)圓錐體向我疾射而來(lái)的時(shí)候，我條件反射地抓住了那枚“暗器”，拿起來(lái)一看，是一節粉筆頭，旁邊戚寶寶小聲道：“童真，老師在叫你?！?/br>
我抬頭，卻見(jiàn)到語(yǔ)文老師正在怒瞪我。

第14章算卦

我心里暗叫一聲不好，怎么就讓老師發(fā)現了？以后還是得小心才行，得意過(guò)頭的結果就是如現在這般尷尬。這個(gè)語(yǔ)文老師姓李，和老學(xué)校的小李老師同姓，只是不知道是不是如小李老師那般通情達理。

我迷惑的模樣激怒了語(yǔ)文老師，她又將手里的一節粉筆扔向了我，說(shuō)：“你這心思在哪？不好好聽(tīng)課，這是在做什么？”

旁邊的戚圓圓扯了扯我的衣角，小聲地說(shuō)：“老師讓你朗讀那篇。老臉一紅，將目光放向戚圓圓放在課桌上的語(yǔ)文課本，掃了一眼，就背了起來(lái)：“老貓和小貓一塊兒在河邊釣魚(yú)。一只蜻蜓飛來(lái)了?！毙W(xué)的課程都很簡(jiǎn)單，也很簡(jiǎn)短，我只瞄了一眼，就背了下來(lái)。

李老師有點(diǎn)兒臉兒青紅交加，走過(guò)來(lái)抽走了我放在課桌下的一書(shū)，翻開(kāi)看了一眼，全是古文，卻是一怔。望向我的眼神變了變，嘴里卻道：“同學(xué)們，你們知道童真同學(xué)在上課時(shí)間看的是什么書(shū)嗎？淵海子平，就是講算命的！”說(shuō)著(zhù)，揚了揚手中的書(shū)籍。

同學(xué)們都把目光望向我們這邊，小聲地議論著(zhù)。還有的男同學(xué)甚至大聲說(shuō)：“算命啊