二中六班的教室里安靜無(wú)比，朱啟晨雙手叉在胸前，神情自若地看著(zhù)方洛在黑板上刷刷地書(shū)寫(xiě)著(zhù)，沒(méi)有一絲的停頓和思考。

穆雷從一開(kāi)始的正襟危坐，到接下來(lái)垂手，身子毫無(wú)力氣地靠在椅子上，一張臉有些夸張地變形，整個(gè)人仿佛呆滯了。

一個(gè)月前，當數學(xué)老師說(shuō)普通班有個(gè)學(xué)生會(huì )大學(xué)的高數時(shí)，他心里就有些不舒服，作為重點(diǎn)班的班長(cháng)，又是數學(xué)代表，換做任何一個(gè)人，這都很令人感到沮喪。

上兩節課，當語(yǔ)文老師將方洛的作文當著(zhù)全班念出來(lái)時(shí)，穆雷覺(jué)得這個(gè)叫做方洛的新生還挺不錯，有點(diǎn)文采，但是當下課休息時(shí)，聽(tīng)得他像個(gè)老師說(shuō)教一般把本來(lái)就粗俗不堪的東西說(shuō)成藝術(shù)，還說(shuō)得振振有詞，仿佛一幅自以為是的樣子，這讓穆雷一下子對方洛的印象直線(xiàn)下降。

有時(shí)候，一個(gè)人對一個(gè)人產(chǎn)生惡感，一件事，幾句話(huà)足可。

穆雷就屬于這一種人，他不會(huì )因為學(xué)習好或者是班長(cháng)就自覺(jué)高人一等，但是卻可以因為方洛行為舉止過(guò)于孟浪而對他心有抵觸。

同時(shí)還有一點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)方洛曾經(jīng)是擇校生，然而僅僅半個(gè)學(xué)期，他就以普通班的第二名殺進(jìn)了重點(diǎn)班這座圍城里，光這一點(diǎn)，穆雷隱隱覺(jué)得如芒在背。

此時(shí)的六班學(xué)生大多都好奇地看著(zhù)方洛在黑板上寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一版，對黑板上出現的陌生且深奧的公式震驚不已。和穆雷不一樣，他們沒(méi)有那么復雜的想法，方洛厲害，與眾不同，他們就從心里佩服他。

蘭菲低聲腹誹了一番，湊到謝縉耳邊，悄悄說(shuō)：“這個(gè)方洛真是氣死人了，剛才寫(xiě)了那么流氓的段子，如今卻又像個(gè)天才一樣證明什么泰森公式，什么事情都他占了，還讓不讓人活了？”

謝縉笑著(zhù)說(shuō)：“不是泰森公式，是泰勒公式?！?/br>
“管他是泰勒還是泰森，反正我不懂，我只知道這家伙是流氓?！?/br>
對于蘭菲的抱怨，謝縉只是微笑著(zhù)，并沒(méi)有回應，她從抽屜里拿出草稿紙，將黑板上面的證明結果一筆一劃地抄下來(lái)。

另一頭，陳子清有些夸張地流著(zhù)哈喇看著(zhù)講臺上的方洛，心里崇拜不已，自己這個(gè)師傅太帥了，簡(jiǎn)直是陳景潤轉世。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，方洛的腦海里蹦出的論證過(guò)程伴隨著(zhù)前世大學(xué)四年的狂放不羈歲月，一起鋪展在黑板上。

rn(x)=f(n1)(ξ)/(n1)!?(x－x.)^(n1)。

當這最后一句像刀一般劃在黑板上時(shí)，教室里不知道是誰(shuí)第一個(gè)鼓起了掌，接著(zhù)，熱烈的掌聲響徹整間教室。

對于六班絕大多數的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)泰勒公式簡(jiǎn)直跟迷宮一樣，怎么看都不知道是什么意思，但是這卻絲毫阻擋不了大家對方洛的欽佩。

朱啟晨目送方洛平靜地走回座位上，心里有些感慨，這小子出了這么大的風(fēng)頭，卻偏偏像個(gè)沒(méi)事人一樣鎮定，怪不得能讓脾氣暴躁的魏德興差點(diǎn)暴走。

走上講臺，朱啟晨仔細地看著(zhù)每一條論證過(guò)程，甚至拿出紅色的粉筆在旁邊一邊做演算。

這時(shí)教室里出現了奇特的一幕，數學(xué)老師完全忽視了身后的學(xué)生，一個(gè)人在講臺上冥思苦想，像個(gè)做題的學(xué)生在認真地思考。

不知過(guò)了多久，下課的鈴聲將教室里的安靜打破，朱啟晨呼了一口氣，轉過(guò)身，搖著(zhù)頭，不可思議地說(shuō)：“方洛同學(xué)的論證正確無(wú)誤?！?/br>
說(shuō)實(shí)話(huà)，當初聽(tīng)到魏德興在辦公室里有些失去理智地破口大罵方洛時(shí)，他心里有一些懷疑，就算是自己當初是數學(xué)系的尖子生，但是參加工作后對大學(xué)數學(xué)的一些知識點(diǎn)有些少接觸，因此對泰勒公式有些淡忘，而一個(gè)高中生寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候竟然信手拈來(lái)一般。

直到這一刻，朱啟晨才相信，方洛不是扯虎皮的東郭先生，而是擁