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孫梁漢忙點(diǎn)頭說(shuō):“帶來(lái)了帶來(lái)了,孫老師我給你拿?!?/br>或許是因為家就在附近,爸媽隨時(shí)都能來(lái)溝通,所以這孩子表現得挺聽(tīng)話(huà)的。孫梁漢掏出一個(gè)作文本,又掏出兩張試卷,估計是考試寫(xiě)的作文。孫梁漢跟孫連勝一樣,剛讀完四年級,下學(xué)期升五年級,他們的作文字數要求現在是三百字。花了幾分鐘翻了翻作文,孫靜言對于孫梁漢的作文問(wèn)題有了個(gè)數了。小學(xué)生作文一般是三十分的滿(mǎn)分,而孫梁漢最高分只拿過(guò)十八分,低分的能夠低到十分去,一張一百分的試卷,作文丟了十多分,想要上八十分都有些困難了。“其實(shí),你的語(yǔ)文成績(jì)應該還可以吧?”孫靜言放下作文說(shuō)。孫梁漢一臉無(wú)所謂:“每次考試只能六七十分,你說(shuō)好不好?”孫靜言說(shuō):“看得分,確實(shí)是不怎么樣,但是你作文的錯字不多,板書(shū)也還算工整,在小學(xué)生里,字不算丑的,說(shuō)明你基礎還可以,默生字對你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么困難吧?”別看小學(xué)語(yǔ)文整天就是抄寫(xiě)生字默寫(xiě)生字,這些才是語(yǔ)文的基礎,如果字不會(huì )讀不會(huì )寫(xiě)不懂意思,當然語(yǔ)文就學(xué)不好了。而兩張試卷前面的得分率,也是印證了孫靜言的猜想的。孫梁漢聽(tīng)了,有些愣住,問(wèn):“你又不是我語(yǔ)文老師,怎么知道這個(gè)?”孫靜言微微有些得意,說(shuō):“作文有時(shí)候連一半的分都拿不到,語(yǔ)文還能考到七十分左右,你說(shuō)是不是要前面做的還不錯,才能保證及格呢?”孫梁漢一想,覺(jué)得也是,便點(diǎn)頭說(shuō):“你真聰明!一下子就看出來(lái)了。我媽也一直覺(jué)得我是作文不好,想辦法給我補作文,我以前也上過(guò)作文補習班,但是我就是寫(xiě)不好?!?/br>孫靜言說(shuō):“那是因為,你寫(xiě)作文的時(shí)候,結構混亂,而且扣題不緊,有時(shí)候還離題萬(wàn)里,當然打分不高了?!?/br>寫(xiě)作文其實(shí)是語(yǔ)文中比較考驗個(gè)人天賦的部分了,語(yǔ)言的表達也有天賦的作用,有些人說(shuō)話(huà)總是抓不住重點(diǎn),有些人表達混亂,說(shuō)一堆不知道要說(shuō)什么,而作文只是一種體現的方式。孫靜言說(shuō)著(zhù),隨手翻開(kāi)作文本,指著(zhù)一篇只打了六十多分的作文(課堂練習的作文,滿(mǎn)分是一百分),“你看這篇,老師布置的題目是,。你自己先瀏覽一下自己的作文,你在文中提到了幾個(gè)人?”孫梁漢埋頭數了數,抬頭說(shuō):“大概四五個(gè)吧?”孫靜言說(shuō):“如果把你用第一人稱(chēng)寫(xiě)的自己算進(jìn)去,就有五個(gè),三百字你寫(xiě)了五個(gè)人,你說(shuō)是不是會(huì )很混亂?”孫梁漢點(diǎn)點(diǎn)頭。孫靜言接著(zhù)說(shuō):“題目是,這里面有個(gè)‘最’,是不是應該只有一個(gè)人?就算是你敬愛(ài)的人很多,但是最,表明是你付出敬愛(ài)這種感情最多的人,你說(shuō)是不是?”孫梁漢理解能力還是很不錯的,他馬上接著(zhù)說(shuō):“所以,我在作文里面應該只寫(xiě)一個(gè)人?可是,我覺(jué)得沒(méi)有那么多字可以寫(xiě)??!”原來(lái)是為了湊字數,所以讓作文混亂起來(lái)了。于是,孫靜言又挑了其中一個(gè)孫梁漢寫(xiě)的字數最多的奶奶,讓他回憶一下關(guān)于奶奶的事情。孫梁漢是個(gè)小胖子,果然身后就有一個(gè)寵愛(ài)他的奶奶,說(shuō)起奶奶,孫梁漢還挺多話(huà)要說(shuō)的。當然,孫梁漢說(shuō)的,大多是奶