按部就班地介紹學(xué)習方法,估計效果也沒(méi)有多好，所以她時(shí)不時(shí)穿插一些小笑話(huà)之類(lèi)的，以引起大家的興趣。

講完了英語(yǔ)，還講了數學(xué)等學(xué)科，甚至還提到了高中的文綜理綜該如何答題。當然這是上一世孫靜言參加過(guò)高考，在復習期間所學(xué)得的方法。她對以后發(fā)生的事情有一點(diǎn)印象，所以她的方法對于即將參加高考的人來(lái)說(shuō)，也是十分有用的。

她的演講，不僅家長(cháng)們聽(tīng)得十分認真仔細，做筆記也做得十分認真，慢慢的那些本不想聽(tīng)的孩子，也被吸引了注意力。

到了半途，羅阿姨還幫她去接了一回水。

花了一個(gè)小時(shí)，講完了準備好的內容，孫靜言說(shuō)：“接下來(lái)是提問(wèn)的時(shí)間，在學(xué)習上有什么難點(diǎn)疑點(diǎn)的，都可以現在發(fā)問(wèn)?！?/br>
于是家長(cháng)們都開(kāi)始催促自己的孩子，平時(shí)遇到什么困難，趕緊問(wèn)。

平常的時(shí)候，碰到孫靜言不容易，想向她請教問(wèn)題也不容易，所以這是個(gè)難得的機會(huì )。

孩子們扭扭捏捏的，平時(shí)這些小伙伴在一起玩就算了，突然聊起學(xué)習的事情，還有些害羞是怎么回事。

最先提問(wèn)的是個(gè)胖胖的小男孩，他苦惱的是語(yǔ)文問(wèn)題，孫靜言給的建議是多抄抄生字，然后多看點(diǎn)書(shū)，生字認得了，記住怎么寫(xiě)了，讀題答題都不會(huì )有問(wèn)題了。

有了帶頭的，小朋友們踴躍了一些。

到了后面，高中生也忍不住出來(lái)提問(wèn)了：“我每次英語(yǔ)作文，三十分的總分，只能拿到十七八分，請問(wèn)有什么改進(jìn)的辦法嗎？”

高中的英語(yǔ)作文，現在孫靜言還沒(méi)學(xué)到呢，家長(cháng)們都有些擔心，這個(gè)問(wèn)題孫靜言怕是回答不了吧？

孫靜言讓他坐下以后，才說(shuō)：“英語(yǔ)和語(yǔ)文作文是有共通之處的，高中的作文都側重邏輯和理性，所以寫(xiě)作文就是要立意清晰，最好是還有深度，再加上邏輯合理。但是也要寫(xiě)對單詞和字，不能有語(yǔ)病，英語(yǔ)就是時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)要用對，小錯誤不多，甚至沒(méi)有，再加上邏輯清晰，將事情和觀(guān)點(diǎn)講清楚了，一般分數不會(huì )低。你可以從這兩個(gè)方向去看看自己的作文，哪個(gè)方面有問(wèn)題，就改進(jìn)哪個(gè)方面?！?/br>
高中生點(diǎn)頭，說(shuō)：“謝謝。我知道了?！?/br>
老師講解過(guò)許多例文，也零零碎碎說(shuō)過(guò)要怎么寫(xiě)作文，但是沒(méi)有從大方向上來(lái)這樣把握過(guò)，這個(gè)回答還真是讓他覺(jué)得十分受益。

他也沒(méi)想到，自己竟然會(huì )向一個(gè)初中生請教要怎么寫(xiě)高中英語(yǔ)作文，而且人家還說(shuō)的十分有道理。

這年頭的學(xué)霸，都這么厲害了嗎？

大家見(jiàn)高中生都對她的回答表示信服，更加覺(jué)得孫靜言實(shí)在是厲害。

到了快中午的時(shí)候，大家還想繼續互動(dòng)一下，羅阿姨就跑上去說(shuō)：“時(shí)間不早了，要吃飯了，下午靜言還要去學(xué)校訓練，大家就先散了??！”

“哎呀，羅阿姨，我就一個(gè)問(wèn)題了！”

“錯過(guò)這次機會(huì )，下次沒(méi)有了！最好是今天能問(wèn)清楚吧！”

“我有個(gè)問(wèn)題，困擾我很久了，讓我問(wèn)一下吧！”

孫靜言想了想，拿起麥克風(fēng)說(shuō)：“我知道大家還有許多問(wèn)題，但是我今天確實(shí)是時(shí)間不夠了。要不你們將自己的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，交給我爸爸，我有時(shí)間的時(shí)候就看看，找機會(huì )回答你們。我雖然這種大塊的時(shí)間不多，平時(shí)零散的時(shí)間還是優(yōu)點(diǎn)的?！?/br>