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孫靜言總結的知識框架，不僅是體育班的人在用，音樂(lè )班和美術(shù)班也拿去用了。在音樂(lè )班和美術(shù)班的人來(lái)要資料的時(shí)候，傅麗就說(shuō)：“這是靜言熬夜弄出來(lái)的東西，她沒(méi)有上過(guò)課，估計也是花了很多心血，去理解課本的，所以你們也要找機會(huì )謝謝她！”

音樂(lè )班和美術(shù)班的人，大多是跟孫靜言不熟的，不過(guò)要謝謝人家嘛，方法也很多，請吃飯，請吃零食，請喝飲料之類(lèi)的，都是方法。

于是，在考試前這段時(shí)間，孫靜言的課桌上，每天都放滿(mǎn)了飲料零食水果之類(lèi)的。

剛開(kāi)始孫靜言還有些不明所以，連徐述之都還以為，是有什么新的競爭者出現了，后來(lái)才知道，是音樂(lè )班和美術(shù)班的人為了感謝他，所以送來(lái)了這么多吃的，孫靜言頓覺(jué)心里感動(dòng)。

不過(guò)她一個(gè)人肯定是吃不完的，所以很多好吃的，都拿到小劇組去分給一直為了新的劇目的事情，忙的不行的人了，雖然最近大家都在準備考試，小劇場(chǎng)的事情被暫停了。

這些知識框架，本來(lái)文科班的人是有些不屑的，“孫靜言是理科班的，又沒(méi)有學(xué)過(guò)文科，能把知識要點(diǎn)總結做的多好？也就特長(cháng)班那些傻子才信她了?！?/br>
然而，等到他們拿到知識框架一看，便不得不佩服孫靜言的能力，知識框架總體只用了一張紙，后面還有些一些詳細敘述和解說(shuō)。如果說(shuō)，老師的講課，是將知識揉碎掰開(kāi)了，讓大家更容易去接受理解，孫靜言的知識框架，則是將這些揉碎掰開(kāi)的知識，用一根根線(xiàn)穿起來(lái)，讓大家看到中間的聯(lián)系，更有一種宏觀(guān)的感覺(jué)，這樣的思維是有助于回答大題目的。

在考試前三天，孫靜言的知識框架總結，也在文科班悄然流行開(kāi)了。

夏言看到身邊不少同學(xué)都拿到了復印件，跟孫靜言玩笑說(shuō)：“這個(gè)東西，你都可以收版權費了?！?/br>
孫靜言也笑，說(shuō)：“我覺(jué)得收版權費是個(gè)不錯的主意，就交給你了，你去收，收上來(lái)的錢(qián)咱們對半分?！?/br>
“討厭了，你讓我去做壞人?！?/br>
“那不是，難得你那么有商業(yè)眼光，發(fā)現了這么一個(gè)商機嘛！”

“哼！還笑話(huà)我！看我饒不了你！”說(shuō)著(zhù)，夏言就抱著(zhù)孫靜言開(kāi)始癢癢了，程穎慧還在旁邊幫忙。

孫靜言是怕癢癢的，立馬就開(kāi)始求饒了，程穎慧在旁邊真是笑得前仰后合的：“靜言你也有今天?！?/br>
“我可真是冤枉，明明這個(gè)想法是夏言提出來(lái)的，她怎么就開(kāi)始弄我了呢？真是的?！?/br>
夏言停下手，說(shuō)：“唉，不是我說(shuō)，靜言，其實(shí)有時(shí)候我看到他們不珍惜你的勞動(dòng)成果，也是替你心疼的?！?/br>
孫靜言反抱住她，說(shuō)：“我知道啦，你最心疼我了，不過(guò)你們也知道，有些人是不會(huì )珍惜的，特別是這知識框架還是免費的，不需要付費的，被人不珍惜也就很正常了。不過(guò)呢，我做這些都是為了幫助我想要幫助的人，既然那些人并不是我在意的，我就不會(huì )去關(guān)心他們會(huì )怎么做了。不用知識框架，不好好學(xué)習，考不上好大學(xué)，沒(méi)有一個(gè)好的未來(lái)，是他們，不是我們，跟我們有什么關(guān)系？不懂得抓住機會(huì )的人，是不值得同情的?！?/br>
夏言這才露出笑容，說(shuō)：“你說(shuō)得對?！?/br>
“對吧？嘿嘿……但是我要癢癢回來(lái)！”

“哎呀——快放開(kāi)！哈哈哈……”

三個(gè)女