/br>蘑菇頭學(xué)生跟家長(cháng)告別，生死離別似話(huà)說(shuō)個(gè)不停。

兒：“爸，你啥時(shí)候來(lái)接我？”

爸：“放學(xué)就來(lái)?！?/br>
兒：“爸你早點(diǎn)來(lái)?！?/br>
爸：“嗯，一定?！?/br>
兒：“爸，你多早來(lái)？”

爸：“你一下課就來(lái)?！?/br>
兒：“爸，你要是來(lái)晚了呢？”

……

一直話(huà)別到門(mén)衛看不過(guò)眼，“要鎖門(mén)了?！?/br>
隔著(zhù)鐵門(mén)，兩人四目相對，仿若探監。

兒：“爸，我進(jìn)去了?！?/br>
爸：“你去吧?！?/br>
兒：“我真去了?！?/br>
爸一臉無(wú)奈，“你快進(jìn)去吧，上課鈴都打兩遍了?！?/br>
無(wú)父無(wú)母的付丞雪淡定地從戰場(chǎng)穿過(guò)。

沒(méi)有爭端，沒(méi)有糾結，沒(méi)有委屈，沒(méi)有厭學(xué)，被旁邊的孩子震驚地行了注目禮。

一個(gè)家長(cháng)指指付丞雪，一下一下點(diǎn)著(zhù)自家孩子的腦門(mén)，大嗓門(mén)地抱怨：

“你看看別人家的孩子，乖乖上學(xué)都不用送，你說(shuō)說(shuō)你，要是哪天我忘記送你，你都能跑半路拐去游戲廳……你說(shuō)你上周下雨那天，走一半又折回家，還跟我論證了一通‘下雨和感冒的因果關(guān)系’，你能耐了是不？你比老媽我都有文化是不？還跟我講道理？！”

家長(cháng)的指尖把孩子腦門(mén)都差點(diǎn)戳翻過(guò)去，嘴里喋喋不休，“哪有人因為可能會(huì )感冒就不上學(xué)的？你咋不說(shuō)書(shū)包太重可能長(cháng)不高，以后課本都不看了？”

孩子眼睛一亮，家長(cháng)頓時(shí)氣不打一處來(lái)。

“我要是早知道可能生出你這貨，都想把你老爹結扎了！我現在都恨不得再把你塞回肚子里一了百了。人家家的孩子都是天使，怎我我們老杜家就竟出扶不上墻的狗屎！”

付丞雪上學(xué)第一天，就獲得榮譽(yù)稱(chēng)號一枚。

【別人家的孩子】

佩戴此稱(chēng)號，可獲得長(cháng)輩喜愛(ài)，附加同齡人滿(mǎn)點(diǎn)仇恨值。

學(xué)校生活于付丞雪無(wú)足輕重，就此不再論述。目前需要留神的事只有三件：學(xué)習高中課本，準備考級的樂(lè )器，學(xué)習潛意識音樂(lè )。

作者有話(huà)要說(shuō)：

☆、—0１５潛意識音樂(lè )演唱技巧—

照常理說(shuō)，造夢(mèng)空間可以擁有無(wú)限時(shí)間，但精神就像根弦，過(guò)度緊繃就會(huì )斷掉，而精神疲憊要花更長(cháng)時(shí)間緩和，接受了灰貓的建議，每天最多消耗一個(gè)月的空間日。

好處也顯而易見(jiàn)，潛意識的一個(gè)月可以抵上常人學(xué)習半年。

從造夢(mèng)空間出來(lái)就進(jìn)入系統平臺。這對付丞雪是一個(gè)完全奧妙的世界，他像海綿一樣迫不及待地汲取這些外星藝術(shù)財產(chǎn)，先從有了些許了解的潛意識音樂(lè )開(kāi)始。

八角房間。

走到歌門(mén)前，滾動(dòng)的歌單讓人眼花繚亂，付丞雪搜索潛意識音樂(lè )分類(lèi)，彈出一堆歌曲。

一級曲目：

備注：洗滌心靈；備注：簡(jiǎn)略美容歌；備注：緩解疲勞；備注：增加幸福指數，等等……

視線(xiàn)往下一，二級分類(lèi)中：

備注：增加記憶力；備注：增加注意力。

每首歌前面點(diǎn)選的箭頭都是灰色的，手指在一首一級曲目上懸空。

彈出虛擬框：

【請先通過(guò)試煉，獲得技能書(shū)方可選擇