分開(kāi)的理由。

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周一恢復上學(xué)，進(jìn)入了期末備考階段。

放學(xué)后登記外宿，付丞雪面色冷靜沒(méi)讓任何人看出異常，回到萍雀村，李宅空無(wú)一人。

李律的書(shū)架是空的，衣柜是空的，連床上用品都被收拾起來(lái)裝箱擱置，桌上罩著(zhù)報紙，墻腳地板都大掃除過(guò)，看來(lái)打算離開(kāi)很久。

放在桌上的手機里有一條短信，是之前收到的：

【我在打包行李，要去西藏?！?/br>
把電視調到西北臺的夜間新聞。

“……自上任紅帽活佛圓寂，新藏區領(lǐng)導人錢(qián)權施壓，讓其侄繼任活佛遭拒，暗地策劃綁架新生活佛，月前遭到信徒檢舉，拒捕后逃亡國外……繼任活佛已于前日找到，送往佛學(xué)院深造，待成人禮舉行繼任大典?！?/br>
字正腔圓的主持音從音響傳來(lái)。

明明每個(gè)字都懂，放在一起卻有些不明白，雖然之前已經(jīng)有所猜測。

付丞雪面沉如水，給李律發(fā)了短信。

【你在哪？】

收到空白回件。

【說(shuō)話(huà)？】

連回件都無(wú)。

付丞雪焦躁地從凳子上站起，繞著(zhù)屋子踱步，卻突然發(fā)現很冷，關(guān)緊窗戶(hù)，去倒了杯熱水抱在懷里，稍微穩住心神坐了回去，掏出手機。

牙齒咬住手指關(guān)節，有那么一刻沖動(dòng)，想不管不顧發(fā)出質(zhì)問(wèn)：

你到底知不知道……知不知道，我有多喜歡你？

甚至不求在一起，只希望能時(shí)時(shí)刻刻看到那人的身影。

怎么就會(huì )這么難？

短信叮咚一響，是李律的。

【……我在枕下放了三本書(shū)，讀書(shū)我比較喜歡劃上重點(diǎn)，便于理解，硬皮那本在第５頁(yè)，裝訂本在２0頁(yè)，軟皮書(shū)在２４頁(yè)?！?/br>
付丞雪一頭霧水地掏出枕下的書(shū)。

線(xiàn)裝的。

軟皮的。

硬皮的。

手下電話(huà)一震，又一條短信尾隨而至。

【我把重點(diǎn)拿走……剩下的，都是留給你的?！?/br>
什么意思？

先翻看第一本，封面上是個(gè)手繪的圓形，上面串聯(lián)著(zhù)一圈珠子，像是一串佛珠手鏈。首頁(yè)是書(shū)名，次頁(yè)是目錄，話(huà)說(shuō)等等，第三頁(yè)開(kāi)始是序言，第五頁(yè)正是作者“青書(shū)居士”講到身邊的事例。

【常把因緣比喻成圈，無(wú)頭處，亦無(wú)尾處，因此佛陀亦不言‘第一因’，萬(wàn)法皆緣，起于無(wú)明，生生不息……困頓因果，如米倉之鼠，只知米從倉來(lái)，以鼠觀(guān)缸，不明究竟?！?/br>
【有人問(wèn)我，‘即以侍佛，由何因有？’我拿出佛珠，告訴他，世間因緣起滅就是那根繩線(xiàn)，凡人就是線(xiàn)上的珠子。珠本渾圓‘因不是果，果不是因’，若尋珠成因處與得果處，無(wú)異于裂珠，“因不成因，果不成果”著(zhù)相了?！?/br>
【萬(wàn)法皆緣，即因是因，果亦是因，則可生生不息】

付丞雪讀得頭暈腦脹，查了網(wǎng)民解釋?zhuān)匀徊唤饫盥傻挠靡?，翻向下一本軟皮?shū)。

第二十頁(yè)是第三章：

【本心縱欲，他心才可得圣?！俊笆ァ弊钟猩蠘朔?，底下解釋為：智慧。

【若心有猶豫不可抉擇，事不危而重大，需他心可解。何處可得他心？自問(wèn)本心?！?/br>
【要什么？】

【為什么要？】

【怎么要？】

【何處要？】

【要來(lái)何置？】<