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手中的旋律,他輕輕彈著(zhù)錯落的音符,“你覺(jué)得自己唱得怎么樣?”陸由輕輕搖頭,“不好?!?/br>“怎么辦?“南寄賢輕聲問(wèn)。陸由重新取下了板子,雙手捧到南寄賢面前,南寄賢并沒(méi)有停下琴音,“從前濮陽(yáng)還小的時(shí)候,我也是這樣教他唱歌。唱得不好就打,唱得好更要打——”南寄賢說(shuō)到這里卻停下不說(shuō)了。陸由不明白他是什么意思,只是捧著(zhù)板子站著(zhù),南寄賢看了他一眼,“那時(shí)候,曈曚還在。我盯著(zhù)濮陽(yáng),就像你現在這樣,讓他捧著(zhù)板子一直唱,他每一個(gè)音都很準,可就是找不到我要的感覺(jué),就這樣,唱一遍十下板子,唱一遍十下,后來(lái)索性罰他不許穿褲子,小家伙的脾氣很硬,唱了一晚上,嗓子唱啞了,屁股上腫得一塊一塊的,那首歌還是沒(méi)有唱好,我訓他,你自己不懂得用心怎么會(huì )學(xué)好。曈曚說(shuō),‘師兄,你用板子抽著(zhù)他唱,他怎么可能唱好’。當時(shí)的我們都太簡(jiǎn)單了,小由,板子要打的,是你的態(tài)度,可是唱歌唱不唱得好,是打不出來(lái)的。你的閱歷、情感、甚至當時(shí)的情緒,都會(huì )影響你對一首歌曲的理解。就像現在,你戰戰兢兢地站在我對面,害怕唱錯了要罰,害怕表現不好我會(huì )失望,所以只會(huì )要求自己準確、完美,發(fā)出的每一個(gè)音都無(wú)可挑剔,但是,如果僅僅只是把自己當成一個(gè)工具把歌詞和旋律人工合成,又有什么意義呢?你的這一直在打,作為廣告歌覆蓋電視廣播網(wǎng)絡(luò )彩鈴,但是你的很多粉絲最喜歡的還是,因為有感情。馬上是央視端午晚會(huì ),你還要上臺去唱,可能今后的很多年,你參加主流晚會(huì )編導依然讓你唱,可是我希望,你被記住的歌能多一點(diǎn)?!?/br>“是?!标懹勺屑毚饝藢遄臃畔?,“小由會(huì )好好想的?!?/br>南寄賢合上鍵盤(pán)蓋,“嗯。今天也累了,有空的時(shí)候想想我的話(huà)再決定究竟選哪幾首,明天結束試裝直接去我那里試錄幾首聽(tīng)聽(tīng)效果?!?/br>“是?!标懹勺匀宦?tīng)話(huà)。南寄賢伸手將他拉到身前,看他手背上紅色印子依然沒(méi)有褪下去,他輕輕替陸由揉著(zhù)手,“音樂(lè )可以表示悲傷或者愉快,可以宣泄痛苦也可以表達幸福,但最好的音樂(lè )都是自然而然有感而發(fā)的,爭取以后不要叫我用板子教你唱歌。嗯?”陸由紅著(zhù)臉,“小由知道,小由會(huì )努力的?!?/br>南寄賢搓搓他手背,替他揉按著(zhù)手上筋骨,陸由很不好意思,“大師兄沒(méi)事的,已經(jīng)不太疼了,而且我不該偷懶,挨打是應該的?!?/br>南寄賢不過(guò)笑笑,四指托著(zhù)他手用拇指一點(diǎn)一點(diǎn)按,按完了手又隔著(zhù)褲子隨便揉揉他屁股,陸由害羞地站著(zhù),靠也不是逃也不是,南寄賢也不欺負他,起來(lái)收拾了東西帶他出去。陸由跟在師兄屁股后面十足的孩子氣,進(jìn)了房間徒千墨和劉頡都在。徒千墨問(wèn)南寄賢道,“怎么樣?”南寄賢輕輕點(diǎn)頭,“還不錯,基本功方面還要多練習?!庇谑潜阏f(shuō)了想幫陸由再請個(gè)老師貼身輔導的事。徒千墨答應下來(lái)又教陸由道,“聽(tīng)你大師兄的吩咐吧,好好用功?!?/br>陸由乖乖應了,南寄賢問(wèn)徒千墨道,“南這里沒(méi)有什么事了,老師還有什么要問(wèn)小由嗎?”徒千墨搖頭,南寄賢吩咐陸由道,“這邊沒(méi)你什么事了,回去準備明天的工作?!闭f(shuō)完又吩咐劉頡,“小孩子不知道什么地方該用功什么事情算偷懶,你多教教他吧?!?/b