手中的旋律，他輕輕彈著(zhù)錯落的音符，“你覺(jué)得自己唱得怎么樣？”

陸由輕輕搖頭，“不好?！?/br>
“怎么辦？“南寄賢輕聲問(wèn)。

陸由重新取下了板子，雙手捧到南寄賢面前，南寄賢并沒(méi)有停下琴音，“從前濮陽(yáng)還小的時(shí)候，我也是這樣教他唱歌。唱得不好就打，唱得好更要打——”南寄賢說(shuō)到這里卻停下不說(shuō)了。

陸由不明白他是什么意思，只是捧著(zhù)板子站著(zhù)，南寄賢看了他一眼，“那時(shí)候，曈曚還在。我盯著(zhù)濮陽(yáng)，就像你現在這樣，讓他捧著(zhù)板子一直唱，他每一個(gè)音都很準，可就是找不到我要的感覺(jué)，就這樣，唱一遍十下板子，唱一遍十下，后來(lái)索性罰他不許穿褲子，小家伙的脾氣很硬，唱了一晚上，嗓子唱啞了，屁股上腫得一塊一塊的，那首歌還是沒(méi)有唱好，我訓他，你自己不懂得用心怎么會(huì )學(xué)好。曈曚說(shuō)，‘師兄，你用板子抽著(zhù)他唱，他怎么可能唱好’。當時(shí)的我們都太簡(jiǎn)單了，小由，板子要打的，是你的態(tài)度，可是唱歌唱不唱得好，是打不出來(lái)的。你的閱歷、情感、甚至當時(shí)的情緒，都會(huì )影響你對一首歌曲的理解。就像現在，你戰戰兢兢地站在我對面，害怕唱錯了要罰，害怕表現不好我會(huì )失望，所以只會(huì )要求自己準確、完美，發(fā)出的每一個(gè)音都無(wú)可挑剔，但是，如果僅僅只是把自己當成一個(gè)工具把歌詞和旋律人工合成，又有什么意義呢？你的這一直在打，作為廣告歌覆蓋電視廣播網(wǎng)絡(luò )彩鈴，但是你的很多粉絲最喜歡的還是，因為有感情。馬上是央視端午晚會(huì )，你還要上臺去唱，可能今后的很多年，你參加主流晚會(huì )編導依然讓你唱，可是我希望，你被記住的歌能多一點(diǎn)?！?/br>
“是?！标懹勺屑毚饝藢遄臃畔?，“小由會(huì )好好想的?！?/br>
南寄賢合上鍵盤(pán)蓋，“嗯。今天也累了，有空的時(shí)候想想我的話(huà)再決定究竟選哪幾首，明天結束試裝直接去我那里試錄幾首聽(tīng)聽(tīng)效果?！?/br>
“是?！标懹勺匀宦?tīng)話(huà)。

南寄賢伸手將他拉到身前，看他手背上紅色印子依然沒(méi)有褪下去，他輕輕替陸由揉著(zhù)手，“音樂(lè )可以表示悲傷或者愉快，可以宣泄痛苦也可以表達幸福，但最好的音樂(lè )都是自然而然有感而發(fā)的，爭取以后不要叫我用板子教你唱歌。嗯？”

陸由紅著(zhù)臉，“小由知道，小由會(huì )努力的?！?/br>
南寄賢搓搓他手背，替他揉按著(zhù)手上筋骨，陸由很不好意思，“大師兄沒(méi)事的，已經(jīng)不太疼了，而且我不該偷懶，挨打是應該的?！?/br>
南寄賢不過(guò)笑笑，四指托著(zhù)他手用拇指一點(diǎn)一點(diǎn)按，按完了手又隔著(zhù)褲子隨便揉揉他屁股，陸由害羞地站著(zhù)，靠也不是逃也不是，南寄賢也不欺負他，起來(lái)收拾了東西帶他出去。陸由跟在師兄屁股后面十足的孩子氣，進(jìn)了房間徒千墨和劉頡都在。

徒千墨問(wèn)南寄賢道，“怎么樣？”

南寄賢輕輕點(diǎn)頭，“還不錯，基本功方面還要多練習?！庇谑潜阏f(shuō)了想幫陸由再請個(gè)老師貼身輔導的事。

徒千墨答應下來(lái)又教陸由道，“聽(tīng)你大師兄的吩咐吧，好好用功?！?/br>
陸由乖乖應了，南寄賢問(wèn)徒千墨道，“南這里沒(méi)有什么事了，老師還有什么要問(wèn)小由嗎？”

徒千墨搖頭，南寄賢吩咐陸由道，“這邊沒(méi)你什么事了，回去準備明天的工作?！闭f(shuō)完又吩咐劉頡，“小孩子不知道什么地方該用功什么事情算偷懶，你多教教他吧?！?/b