說(shuō)的“亡了國當了奴隸的人民”，又何嘗不是提醒他們自己的處境？

    這個(gè)國家，還在?？墒沁@個(gè)國家的靈魂，這個(gè)國家的文化，這個(gè)國家的民族，這個(gè)國家的人民都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在承受著(zhù)強烈的沖擊。渝州城一如往日的歌舞升平，可是大家心里都清楚，這份歌舞升平背后，人人自危，街上笑容洋溢的人屈指可數。

    顧青榕讓顧美珠坐下，留給同學(xué)們一陣自我思考的時(shí)間，才緩緩說(shuō)道：“正如書(shū)中的韓麥爾先生所說(shuō)，只要牢牢記住我們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。因此，我希望之后即使我不在了，大家也能一如既往地認真學(xué)習國文，考上一座優(yōu)秀的大學(xué)，完成自己的學(xué)業(yè)。這不單單是為了自己，更是為了我們的國家?！?/br>
    偏偏有警察不愛(ài)聽(tīng)這話(huà)，上前用警棍惡狠狠地敲了一下顧青榕的肩膀，警告道：“顧青榕，講課就講課，不要危言聳聽(tīng)夾帶私貨講什么國家！否則你這節課就別想上完！”

    這些警察并不都是從警校里嚴格招收的，有許多人混進(jìn)來(lái)只不過(guò)是為了趨炎附勢往上爬，在他們眼里，這份工作是靠著(zhù)裙帶關(guān)系溜須拍馬得來(lái)的肥差，他們根本就不知道什么叫國家，他們只知道這是不能從反黨口中提出的敏感詞。

    顧青榕微微一笑，她強撐著(zhù)繼續站直身體，向同學(xué)們講道：“我們讀這段話(huà)的時(shí)候，要帶著(zhù)這篇文章的故事背景去思考，此時(shí)是他們的最后一堂課，今后這些法國人就得放棄法語(yǔ)，改學(xué)德語(yǔ)，韓麥爾作為老師的心情是怎么樣的，為何要對小弗郎士說(shuō)這番話(huà)，而小弗郎士面對這一切，他又是什么樣的心情。正如后文所提到的，他們該不會(huì )強迫這些鴿子也用德國話(huà)唱歌吧！這句話(huà)也是對于主人公心境的側面描寫(xiě)，我們要用心去體會(huì )，和感受?！?/br>
    她仿佛只是在講這群法國人的悲愴和哀傷，又似乎在比喻此時(shí)此刻的她們。這情景是何其的相似，又是何其的諷刺。法國人面對的尚且是德國人，可是她們此時(shí)面對的卻是出自同出一個(gè)國家的同胞的刀槍。

    唐婉寧抬頭看著(zhù)在講臺上面無(wú)懼色的顧老師，她從未覺(jué)得顧老師如此高大過(guò)。被那群欺軟怕硬的小人稱(chēng)之為“匪”，不應是她的罪名，而是她的英名。

    赤匪。唐婉寧在心里默默記下了這個(gè)詞，透過(guò)顧老師，她隱約能看見(jiàn)這個(gè)黨派的影子，她在游行之時(shí)埋藏在心里的那些問(wèn)題，似乎逐漸有了答案的雛形。

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