，尤其折騰他們這些短胳膊短腿的小孩子。速賽雖然流行，那是廣泛運用在專(zhuān)業(yè)魁地奇球隊的訓練中，喜歡騎掃帚玩的兒童哪懂得這里面的門(mén)道。成年人適應的訓練形式套用到兒童身上，那情景堪比地獄。起初，沒(méi)嘗過(guò)個(gè)中滋味的孩子們都挺興奮，嘰嘰喳喳、躍躍欲試，好像一夕之間自己也變成大人了，只有了解情況的選手面沉如鐵，一個(gè)個(gè)憂(yōu)心忡忡。

英國著(zhù)名的戲劇作家蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生有兩出悲劇。一出是萬(wàn)念俱灰；另一出是躊躇滿(mǎn)志。場(chǎng)上的孩子們在轉瞬即逝的十分鐘里，徹底體味了一把從悲劇到悲劇的生命歷程。

當輪到海姆達爾出場(chǎng)時(shí)，他下意識地看向同隊的另兩位選手。找球手看上去沒(méi)有睡醒，懵懵懂懂的，好像走錯了地方似的；另一個(gè)面色蒼白，可能是想得太多了……

海姆達爾暗叫糟糕，瞅這架勢，是指望不上二位了。這一時(shí)刻，他完全不記得裁判長(cháng)說(shuō)的那番不用計較輸贏(yíng)的、充滿(mǎn)暗示性的話(huà)語(yǔ)，腦子一熱不知不覺(jué)就開(kāi)始論短長(cháng)了。

上場(chǎng)前，海姆達爾的腦子飛快轉著(zhù)。從各方面下手，思慮多種可能性，以及它們所指向的結果。結果不盡如人意。無(wú)論他怎么假設，怎么推測，怎么對比賽中能夠想到的突發(fā)情況進(jìn)行解析，自身的認識一旦脫離已知推向未知以后，邏輯便開(kāi)始不厭其煩地、反反復復地告訴他：你小子一定輸慘了。

他把邏輯丟在場(chǎng)外，然后騎著(zhù)掃帚飛上天空，停駐在裁判事先劃定好的俄羅斯隊的擊球手應該?？康奈恢蒙?。

哨聲響起，第36局速賽打響。

觀(guān)眾席上爆出一通熱烈的嚎叫，一群身著(zhù)不同顏色校服的孩子手持彩練席中舞，赤橙黃綠青藍紫。他們的狼嚎此起彼伏、技壓群雄，不遺余力地打壓其他的叫好聲，舍我其誰(shuí)的無(wú)恥程度只此一家、堪稱(chēng)一絕。他們無(wú)視其他觀(guān)眾的怒視，無(wú)視裁判的哨音，無(wú)視場(chǎng)邊選手的驚愕目光，我行我素卑劣之極。

無(wú)良們在卷發(fā)男孩的帶領(lǐng)下興高采烈的無(wú)恥著(zhù)，比上回表現得還要興奮。這是有原因的，最新一輪的維護修理大賽已經(jīng)開(kāi)賽，留在飛天掃帚速度競賽這邊的是打從一開(kāi)始就商量好曠賽的牛人。這些牛人主要分成兩撥，一是名次俱在前十，不在乎少賽一場(chǎng)，本場(chǎng)拿不拿積分對他們來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要；另一是墊底的，這一撥是破罐子破摔，即使多賽十場(chǎng)都爬不進(jìn)前十，故而，這些人反而比那前十的更無(wú)所畏懼。

終于，在又一輪嚎叫過(guò)去之后，VK團團長(cháng)坐不住了。他離開(kāi)自己的座位沖到無(wú)良們面前，怒不可遏地指控：“你們這是加油嗎？！會(huì )不會(huì )加油！不會(huì )別出來(lái)丟人現眼！”如此無(wú)組織無(wú)紀律地鬼哭狼嚎，讓他這個(gè)啦啦團團長(cháng)情何以堪。

無(wú)良們面面相覷，卷發(fā)男孩立刻給他們打眼色，無(wú)良們都老老實(shí)實(shí)地閉上了嘴巴。

之后，無(wú)良們在VK團團長(cháng)的以身作則之下，重新投入到新的喝彩中去。

觀(guān)眾們驚訝的發(fā)現，沒(méi)有最無(wú)恥，只有更無(wú)恥。

觀(guān)眾席上的躁動(dòng)影響不了比賽，賽場(chǎng)上的緊張局勢一觸即發(fā)，每一名選手都不敢有絲毫馬虎大意，把全副心神都投入了進(jìn)去，根本聽(tīng)不到場(chǎng)外的咋呼。

“立陶宛隊”也已經(jīng)各就各位，看了前35組的比賽之后，海姆達爾很清楚“立陶宛”的實(shí)力。這是一支是十分專(zhuān)業(yè)的球隊，由七名成年