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,尤其折騰他們這些短胳膊短腿的小孩子。速賽雖然流行,那是廣泛運用在專(zhuān)業(yè)魁地奇球隊的訓練中,喜歡騎掃帚玩的兒童哪懂得這里面的門(mén)道。成年人適應的訓練形式套用到兒童身上,那情景堪比地獄。起初,沒(méi)嘗過(guò)個(gè)中滋味的孩子們都挺興奮,嘰嘰喳喳、躍躍欲試,好像一夕之間自己也變成大人了,只有了解情況的選手面沉如鐵,一個(gè)個(gè)憂(yōu)心忡忡。英國著(zhù)名的戲劇作家蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人生有兩出悲劇。一出是萬(wàn)念俱灰;另一出是躊躇滿(mǎn)志。場(chǎng)上的孩子們在轉瞬即逝的十分鐘里,徹底體味了一把從悲劇到悲劇的生命歷程。當輪到海姆達爾出場(chǎng)時(shí),他下意識地看向同隊的另兩位選手。找球手看上去沒(méi)有睡醒,懵懵懂懂的,好像走錯了地方似的;另一個(gè)面色蒼白,可能是想得太多了……海姆達爾暗叫糟糕,瞅這架勢,是指望不上二位了。這一時(shí)刻,他完全不記得裁判長(cháng)說(shuō)的那番不用計較輸贏(yíng)的、充滿(mǎn)暗示性的話(huà)語(yǔ),腦子一熱不知不覺(jué)就開(kāi)始論短長(cháng)了。上場(chǎng)前,海姆達爾的腦子飛快轉著(zhù)。從各方面下手,思慮多種可能性,以及它們所指向的結果。結果不盡如人意。無(wú)論他怎么假設,怎么推測,怎么對比賽中能夠想到的突發(fā)情況進(jìn)行解析,自身的認識一旦脫離已知推向未知以后,邏輯便開(kāi)始不厭其煩地、反反復復地告訴他:你小子一定輸慘了。他把邏輯丟在場(chǎng)外,然后騎著(zhù)掃帚飛上天空,停駐在裁判事先劃定好的俄羅斯隊的擊球手應該??康奈恢蒙?。哨聲響起,第36局速賽打響。觀(guān)眾席上爆出一通熱烈的嚎叫,一群身著(zhù)不同顏色校服的孩子手持彩練席中舞,赤橙黃綠青藍紫。他們的狼嚎此起彼伏、技壓群雄,不遺余力地打壓其他的叫好聲,舍我其誰(shuí)的無(wú)恥程度只此一家、堪稱(chēng)一絕。他們無(wú)視其他觀(guān)眾的怒視,無(wú)視裁判的哨音,無(wú)視場(chǎng)邊選手的驚愕目光,我行我素卑劣之極。無(wú)良們在卷發(fā)男孩的帶領(lǐng)下興高采烈的無(wú)恥著(zhù),比上回表現得還要興奮。這是有原因的,最新一輪的維護修理大賽已經(jīng)開(kāi)賽,留在飛天掃帚速度競賽這邊的是打從一開(kāi)始就商量好曠賽的牛人。這些牛人主要分成兩撥,一是名次俱在前十,不在乎少賽一場(chǎng),本場(chǎng)拿不拿積分對他們來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要;另一是墊底的,這一撥是破罐子破摔,即使多賽十場(chǎng)都爬不進(jìn)前十,故而,這些人反而比那前十的更無(wú)所畏懼。終于,在又一輪嚎叫過(guò)去之后,VK團團長(cháng)坐不住了。他離開(kāi)自己的座位沖到無(wú)良們面前,怒不可遏地指控:“你們這是加油嗎?!會(huì )不會(huì )加油!不會(huì )別出來(lái)丟人現眼!”如此無(wú)組織無(wú)紀律地鬼哭狼嚎,讓他這個(gè)啦啦團團長(cháng)情何以堪。無(wú)良們面面相覷,卷發(fā)男孩立刻給他們打眼色,無(wú)良們都老老實(shí)實(shí)地閉上了嘴巴。之后,無(wú)良們在VK團團長(cháng)的以身作則之下,重新投入到新的喝彩中去。觀(guān)眾們驚訝的發(fā)現,沒(méi)有最無(wú)恥,只有更無(wú)恥。觀(guān)眾席上的躁動(dòng)影響不了比賽,賽場(chǎng)上的緊張局勢一觸即發(fā),每一名選手都不敢有絲毫馬虎大意,把全副心神都投入了進(jìn)去,根本聽(tīng)不到場(chǎng)外的咋呼。“立陶宛隊”也已經(jīng)各就各位,看了前35組的比賽之后,海姆達爾很清楚“立陶宛”的實(shí)力。這是一支是十分專(zhuān)業(yè)的球隊,由七名成年