是占我便宜！”德拉科不甘地瞪去一眼?！皠e隨便碰我的頭發(fā)！”大叫著(zhù)伸手去擋。

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在海姆達爾的設想里，西弗勒斯·斯內普教授無(wú)非是想指使他干點(diǎn)活，比如幫忙整理整理魔藥原材料，或者收拾收拾用具之類(lèi)的，沒(méi)想到他直接把他領(lǐng)進(jìn)了課堂。這是海姆達爾始料未及的。

當斯萊特林的一年級生和格蘭芬多的一年級生們于相同時(shí)間、不同批次進(jìn)入到魔藥學(xué)教室時(shí)，海姆達爾剛被任命為作業(yè)派發(fā)員。負責把上一回他們交上來(lái)的作業(yè)一一分發(fā)回他們手里。學(xué)生們乍看到他的驚愕轉眼就變了味，經(jīng)過(guò)批改的作業(yè)讓他們或如喪考妣、或振振有詞、或如釋重負，更有甚者臉色發(fā)白、驚魂不定。

那個(gè)叫納威·隆巴頓的男孩自打進(jìn)入教室以后就沒(méi)有安生過(guò)，臉色乍青乍白、坐立不安，尤其當講臺上的斯內普教授冷著(zhù)一張臉、垂眼掃視下方的格蘭芬多席位時(shí)，該男孩的神情簡(jiǎn)直可以用驚懼來(lái)形容。

分發(fā)完作業(yè)，海姆達爾乖乖站到教室后方的角落里，那里被臨時(shí)搭建了一個(gè)小桌子，上面坩堝、爐子、攪拌棒之類(lèi)的制作工具應有盡有。

回過(guò)神來(lái)的學(xué)生們禁不住好奇頻頻朝后觀(guān)望，躁動(dòng)的氣氛讓斯內普的眉頭隆起一個(gè)淡淡的“川”字，眼睛跟著(zhù)瞇縫起來(lái)，在他的課堂上不允許有一絲一毫的分心。

“如果你們都把心思用在正途上，我想我批改作業(yè)的時(shí)候會(huì )舒心得多?！?/br>
學(xué)生們噤若寒蟬、大力吞咽，許多人甚至連頭都不敢抬。

魔藥學(xué)教授開(kāi)始抒發(fā)他的不滿(mǎn)，以他獨有的方式抨擊已然膽戰心驚的學(xué)生?！澳銈冸y道都是白癡嗎？課堂上再三重復的東西、書(shū)本里亦有提供非常明確的答案，我都已經(jīng)把難度降低到連白癡都能寫(xiě)對答案的程度，居然還有人交了空白作業(yè)。莫非你們比白癡還不如？”他的聲音很刺耳、仿若夾帶著(zhù)毒液，又像重物碾過(guò)玻璃碎片時(shí)那尖銳揪心的磨壓聲?！叭绻\告對你們的魔藥學(xué)成績(jì)有所幫助，我會(huì )一天三次向梅林祈求這一天能盡早到來(lái)?！?/br>
斯內普寒冰般的目光掃過(guò)眾格蘭芬多，該學(xué)院的學(xué)生情不自禁地哆嗦了一下。隆巴頓更是把脖子縮到了極限，仿佛想讓自己徹底消失。斯萊特林們則是淺淺笑著(zhù)，一副幸災樂(lè )禍的樣子。

“唯一讓我感到寬慰的是這次的重寫(xiě)人數比上次減少了四分之一?！彼箖绕战K于決定放過(guò)他們，暫且畫(huà)下句號，格蘭芬多們相繼露出劫后余生的萬(wàn)幸神色。

海姆達爾算是看出來(lái)了，西弗勒斯·斯內普教授不加掩飾且無(wú)所顧忌地偏袒自己學(xué)院的學(xué)生。同樣批改過(guò)作業(yè)的海姆達爾心知肚明，并不只有格蘭芬多的學(xué)生“比白癡還不如”，事實(shí)上斯萊特林的學(xué)生亦好不到哪里去。

一個(gè)下午都是魔藥學(xué)的連堂，難怪學(xué)生們進(jìn)來(lái)時(shí)都有點(diǎn)懨懨的，不是所有人都想忍受兩個(gè)多小時(shí)的冷嘲熱諷，盡管針對的對象不一定是你。

斯內普教授竭盡所能地致力于他的偏袒cao作，無(wú)論是理論時(shí)間，還是隨后的實(shí)際演練時(shí)間，格蘭芬多被扣去的分數是斯萊特林的好幾倍，而且呈零增長(cháng)態(tài)勢。海姆達爾忍不住想，照他這么扣下去，到了學(xué)期末格蘭芬多還能剩幾分？！

海姆達爾一邊做自己的事，一邊噤聲觀(guān)察。在上課之前，斯內普教授給他布置了好幾個(gè)課堂練習題，有筆試有cao作，他現在就在坩堝前動(dòng)手做魔藥。