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‘抬’起來(lái)?!?/br>而這個(gè)抬自然不是普通的抬,而是用精神力抬,所以大家都開(kāi)始集中精力,想象著(zhù)將這只針舉起來(lái),漂浮在空中。但是在第一次移動(dòng)簡(jiǎn)單的完成后,第二步的懸浮就不是那么容易了,褚培自然也發(fā)現了同學(xué)們在某些方面的不利,卻沒(méi)有直接提示,而是在同學(xué)們受挫之后才開(kāi)口,“將物品懸浮起來(lái),和移動(dòng)不同,移動(dòng)的時(shí)候物品是有依托的,而懸浮卻沒(méi)有,所以我們在控制的時(shí)候要控制力度,受力均勻,不能將精神力只集中到磁力針的一個(gè)點(diǎn),否則就會(huì )像那個(gè)同學(xué)一樣——”說(shuō)著(zhù)控制一只飛出打轉的磁力針回到原處,“——磁力針就會(huì )飛出去!”同學(xué)們恍然大悟,就說(shuō)之前怎么總覺(jué)得磁力針滑不留手,原來(lái)是這個(gè)緣故。而在褚培提示之后,同學(xué)們的控制就好了許多,一些同學(xué)已經(jīng)能將磁力針歪歪斜斜的控制飛起,而相對于同學(xué)們,木黎當然完成的又快又好,他的磁力針?lè )€穩的懸浮在空中,簡(jiǎn)直與褚培做的一個(gè)樣。這讓褚培有些失落——這樣就沒(méi)辦法指點(diǎn)小木木了呀,但是又有些驕傲——唉,不愧是他看上的徒弟,果然棒棒噠。而同時(shí)也被木黎激起了好勝之心,木黎完成的這么簡(jiǎn)單輕松,他這老師不露兩手怎么讓他臣服?于是褚培直接開(kāi)始了磁力針的第三階段,“同學(xué)們已經(jīng)能控制磁力針懸浮,那么接下來(lái),我們要做的就是控制磁力針移動(dòng)?!?/br>只可惜褚培的打算再次落空,木黎玩磁力針玩的這叫一個(gè)溜,那磁力針在他的控制下簡(jiǎn)直如指臂使,想飛哪就飛哪,速度也快得很,褚培看著(zhù)只覺(jué)得心里酸溜溜的,唉,有天賦的孩子就是好,這么好怎么就不答應做他的徒弟呢?于是心里發(fā)狠之下,忘了這只是第一節課,直接進(jìn)行第四階段,“而在能控制磁力針行動(dòng)自如之后,我們就來(lái)試試,控制多只磁力針吧?!?/br>褚培直接控制了小盒子中所有的磁力針一起飛舞起來(lái),在空中構成了一個(gè)非常美麗的幾何圖案,褚培的炫技自然引來(lái)了眾人的驚呼,大家對于褚培很是驚嘆,要知道他們只是將精神力分出一縷來(lái)都不容易,但是老師卻能分出十八縷,簡(jiǎn)直太贊了!然而當褚培得意洋洋的看向木黎,想要享受一下他驚嘆的小眼神的時(shí)候,卻沒(méi)想到,木黎居然也將小盒子里的磁力針全部控制起來(lái),控制起來(lái)不說(shuō),居然也像他所做的,在空中布出了一個(gè)幾何圖案,而那圖案,和他的一模一樣。褚培:“?。?!”這小子……這小子……這小子,是人嗎?他、他他他居然控制了十八根?!這可是精神力啊,他當初一心二用就花了一個(gè)月,一心三用更久,而足足修煉了這么多年,才能堪堪一心十八用,分出這十八縷精神力出來(lái),而木黎?如果他沒(méi)記錯,他今年才十八,精神力覺(jué)醒貌似才不到一年?不到一年?與他二十幾年相比?褚培只覺(jué)得……他有點(diǎn)想找根面條吊一吊……難道這就是sss級天賦的威力?而旁邊同學(xué)自然也看到了木黎的動(dòng)作,之前三個(gè)階段做的又快又好也就罷了,但是和現在的行為簡(jiǎn)直不是一個(gè)數量級的啊。這真的是他的同學(xué),而不是哪個(gè)老師扮演學(xué)生逗他們玩?所有的同學(xué)都忍不住目瞪口呆,時(shí)不時(shí)看向木黎,時(shí)不時(shí)看向褚培