想，畢竟人家是幫過(guò)自己的，告訴他們原因也是應該的，所以她就把事情的原委緩緩道來(lái)。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　這幾章都是過(guò)渡章，強勢攻要出場(chǎng)了。到時(shí)不要扔雞蛋，也不要扔磚頭哦，頂著(zhù)鍋蓋先跑了。

☆、校園暴力

張雅那事，說(shuō)起來(lái)其實(shí)還是挺長(cháng)的，幾乎追溯到她初中那時(shí)。其實(shí)張雅本性不是愛(ài)管閑事的人，會(huì )惹上那幾個(gè)人，純屬意外。因為她為她的初中同學(xué)出頭了。

說(shuō)起她這個(gè)初中同學(xué)，張雅不愿說(shuō)出她的名字，所以就暫且叫A吧，張雅是既內疚，又不知道怎么說(shuō)好。她與這個(gè)A其實(shí)不算和熟悉，兩人同桌過(guò)一學(xué)期，當時(shí)她剛好轉去那個(gè)學(xué)校，這是她第一個(gè)認識的人，可也是讓她內疚又無(wú)措的同學(xué)。

學(xué)校暴力，不管是在什么地方，多多少少會(huì )有一些，只是嚴重與不嚴重的區別而已。而張雅的這個(gè)同桌，就是那暴力事件的主角。

那時(shí)候她不過(guò)初一，年紀不大，加上還是第二學(xué)期轉學(xué)過(guò)來(lái)的，與班里的同學(xué)一點(diǎn)都不熟悉，加上她的性格比較內斂，在陌生的環(huán)境下，比較容易隨波逐流。但是她其實(shí)還是很希望能在這個(gè)學(xué)校找到很好的朋友。

與A同桌，是班主任在早課后安排的，那時(shí)候，班里也就A一人沒(méi)有同桌。

一開(kāi)始，每當張雅想和A說(shuō)話(huà)的時(shí)候，A都不理她，所以私底下，她以為A不喜歡她。事情的轉折發(fā)生在第一天早上的最后一節課。

那時(shí)候，他們班有四組，她與A都被班主任安排在第四組最后面倒數第二排，然后前前后后包括右邊的倒數三排全都是男生。而她還沒(méi)發(fā)現這樣有什么不妥，并且在選桌位的時(shí)候，A遞紙條給她，上面寫(xiě)著(zhù)她要坐外面，她都沒(méi)察覺(jué)有什么不妥。

張雅在來(lái)這個(gè)學(xué)校前，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)校園暴力，直到那日第四節課，A后面的一個(gè)男生，突然把桌子往前一推，撞上了A的后背。那時(shí)候的桌子椅子都長(cháng)長(cháng)的，木做的。

所以當那男生這么用力一推，不僅是A，就連張雅的后背也被這桌子一撞，差點(diǎn)把五臟六腑都吐出來(lái)了。

張雅一個(gè)吃驚，不由得轉頭看了那男生一眼?？赡悄猩敛辉诤?，又是用力一推，把她們兩人完全夾在桌與桌之間。

那時(shí)候的張雅是又害怕，又無(wú)措，不知道要大罵還是叫對方住手。被撞到的后背，此時(shí)還火辣辣的發(fā)疼。

就在她內心掙扎的時(shí)候，A低著(zhù)頭，沒(méi)有往后看，伸出一手肘，推開(kāi)了后面男生的桌子，沒(méi)有用力，只是推了個(gè)縫，讓她們都可以不用挺著(zhù)腰。

可是這個(gè)動(dòng)作卻惹惱了男生，與其說(shuō)是惹惱，倒不如說(shuō)是正中下懷。因為那男生輕輕笑了起來(lái)，傾身壓著(zhù)聲音說(shuō)，你死定了，下課你給我等著(zhù)。

聲音雖小，可是張雅卻也聽(tīng)到了。那時(shí)候她突然才明白，為什么A說(shuō)要坐在外面，她這也是為了方便一下課就跑啊。她偷偷了瞄了周?chē)蝗?，發(fā)現后面的這群男生對于下課即將要發(fā)生的事情躍躍欲試，充滿(mǎn)期待，心里也著(zhù)急起來(lái)。

然而，那并沒(méi)什么用。因為下課鈴一響起，老師都還沒(méi)出教室，男生們已經(jīng)把路全堵死了。待老師一出門(mén)，周?chē)哪猩闷鹉呛窈竦恼n本，全向A砸來(lái)。

張雅是靠墻坐的，被桌子椅子墻圍著(zhù)，自然也是躲不開(kāi)。那厚而硬的書(shū)本，往身上砸的時(shí)候，實(shí)在是疼，疼得讓張雅呆了。

其實(shí)像這樣的