手就有些抖，何安便穩穩地拿住我的手，諄諄教誨道：“你看，后肢力量比較大，先毀后面?！?/br>
我按照他說(shuō)的，手被他引著(zhù)，倒是真找到了門(mén)道，把針伸進(jìn)了后面的脊髓里輕輕攪動(dòng)幾下那蟾蜍的后肢就沒(méi)力氣了，癱了下來(lái)。一回生二回熟，這次成功后前肢我就會(huì )弄了，很快就完成了。

“呼……”終于弄好的我不由抒了口氣，看何安一臉欣慰的笑容我就覺(jué)得自己像個(gè)剛被老師獎賞了一朵小紅花的小學(xué)生似的。

“你做這個(gè)也太熟練了?！蔽腋锌艘痪?。

何安無(wú)所謂地笑笑：“準備競賽那會(huì )兒毀過(guò)好幾只，都練出來(lái)了?！?/br>
“學(xué)霸你好?！蔽易隽藗€(gè)敬禮的動(dòng)作。

“彼此彼此吧?！焙伟仓牢覕祵W(xué)競賽的事，現在便同樣敬了個(gè)禮給我。

說(shuō)完我倆都忍不住笑了。

這時(shí)候老師又忽然吼了一嗓門(mén)：“我說(shuō)你們男生們要注意啊，人家女生那邊幾乎都毀好了，你們還在這兒磨磨唧唧干嘛呢？和蟾蜍談情說(shuō)愛(ài)嗎！”

我一看還真是，女生除了一兩個(gè)以外都在著(zhù)手做下一步了，而男生這邊還有四個(gè)人仍舊拿著(zhù)蟾蜍下不去手。

這么一看我至少不是墊底的，我挺高興，就這么點(diǎn)兒追求。

“易生，你做鹽水實(shí)驗，我做測心率吧?！昂伟步又?zhù)對我說(shuō)。

一個(gè)小組的兩只蟾蜍要分別做兩個(gè)實(shí)驗，其中鹽水幾乎沒(méi)有什么技術(shù)含量，而測心率則要復雜得多，需要把蟾蜍腹部切開(kāi)，再在確保心臟不會(huì )停止跳動(dòng)的前提下把它提出來(lái)掛在儀器上。

原則上來(lái)講這個(gè)需要倆人一起做的，我一聽(tīng)何安這是準備一個(gè)人全包了，估計是因為剛才看出來(lái)我下刀太猶豫。

“也行……那我先做鹽水，完事了我和你一起弄那個(gè)?！蔽倚恼f(shuō)這種時(shí)候當然不能慫，肚子你一個(gè)人切，但后面的活兒我不能一點(diǎn)都不干啊，咱不是那么拾不起來(lái)的人。

何安點(diǎn)了點(diǎn)頭，但他接著(zhù)又說(shuō)了一句話(huà)我真是頓時(shí)就心塞了。

只見(jiàn)他特別鎮定地掂著(zhù)刀子道：“不過(guò)應該用不著(zhù)，等你做完我估計也弄完了，只剩下紀錄就行了?！?/br>
“……”

行，你帥你上。

我自我安慰了一下，和這種生物大牛一個(gè)組不就是注定被鄙視嗎，沒(méi)什么大不了，習慣了！

結果，何安真的就在我把鹽水實(shí)驗做完的時(shí)候把心率都測完了。

我舉目四顧，看到其他組的人平均速度還在剛切開(kāi)腹部給蟾蜍加生理鹽水的階段，頓時(shí)覺(jué)得其實(shí)不是我太弱，而是何安太強，這就怪不得我了。

然而就在我以為已經(jīng)可以走人了的時(shí)候，何安卻忽然把我掛在架子上的那只蟾蜍給解了下來(lái)，放平在解剖板上。

“你干嘛？一只還沒(méi)開(kāi)過(guò)癮嗎？！”我驚了個(gè)呆。

何安好笑地看我一眼：“不是我，是給你。這只現在肯定是測不了心率了，但開(kāi)腹這一塊兒你最好親手做一下，畢竟這是基礎，以后說(shuō)不定還會(huì )用到，不會(huì )的話(huà)很吃虧?！?/br>
“啊……”我覺(jué)得他說(shuō)得好有道理讓我無(wú)法反駁，但我真是不想給人家小蛤蟆開(kāi)腸破肚呃……

何安看出我的猶豫，便又說(shuō)：“放心吧