不能出口氣了？”

大頭沒(méi)被嚇到，反而覺(jué)得他摔筆的動(dòng)作帥呆了，夸張地說(shuō)：“能，那當然能！我們傅哥做得對，老早就看那個(gè)馮敬不順眼了，不就是成績(jì)比較好，年級比較高，家里還有點(diǎn)小錢(qián)嘛，拽得跟個(gè)二萬(wàn)五似的……咱們早就該出出惡氣……”

他叨叨絮絮說(shuō)個(gè)不停，傅嘉全當耳旁風(fēng)，這態(tài)度越發(fā)讓大頭拜服了，纏著(zhù)他要做他小弟。

“高二男生暴打高三學(xué)長(cháng)”，成了風(fēng)靡六中的大新聞，更何況這件事的結果是“受害者”被逼轉學(xué)，而“施暴者”卻全身而退。不僅傅嘉自己班上的人會(huì )對他指指點(diǎn)點(diǎn)，也有其他班甚至其他年級的人跑過(guò)來(lái)一睹傅嘉真容。

大多數同學(xué)都只是聽(tīng)個(gè)熱鬧，不清楚打架事件的具體細節。想到被打的學(xué)長(cháng)離開(kāi)了學(xué)校，而打人的學(xué)弟連處分都沒(méi)有，就先入為主地認為這里頭有什么錢(qián)權交易，甚至還想象出一出富家子弟欺凌平頭老百姓，而平頭老百姓無(wú)處申冤的大戲。

只有傅嘉本人知道，他并非全身而退。

課間時(shí)，傅嘉被守在教室門(mén)口的班主任拎去了辦公室。事發(fā)時(shí)班主任不在場(chǎng)，等他得到消息趕來(lái)學(xué)校時(shí)傅嘉已經(jīng)不見(jiàn)人影了，下午也請假沒(méi)來(lái)學(xué)校，所以他憋著(zhù)股勁要好好教育傅嘉。

班主任一口氣訓了十分鐘，傅嘉一直低著(zhù)頭聽(tīng)訓，認錯態(tài)度良好。班主任見(jiàn)他一直乖乖回答“我知道錯了”，心里的氣消了不少，面色也緩和了，說(shuō)：“我知道，是馮敬那邊有錯在先，但暴力是萬(wàn)萬(wàn)不可的，校領(lǐng)導經(jīng)過(guò)討論以后決定不給你下處分，但素質(zhì)分還是要扣一點(diǎn)，你能接受吧？”

傅嘉連連點(diǎn)頭。

班主任這才露出滿(mǎn)意的神色，拍拍傅嘉的肩，說(shuō)：“加油，好好學(xué)習，不要被這件事影響了。另外，學(xué)校有要求，讓你寫(xiě)一份檢討?！?/br>
傅嘉一愣：“檢討？”

班主任點(diǎn)頭：“對，二千字以上，明天早自習交給我?！?/br>
聽(tīng)到“二千字”三個(gè)字，傅嘉眼前一黑。

一直以來(lái)，傅嘉都認為自己最薄弱的科目是數學(xué)和英語(yǔ)。因為他上學(xué)晚，以前也不認真，所以算數能力很弱，對英語(yǔ)的語(yǔ)感也趨進(jìn)于零。

至于語(yǔ)文，傅嘉靠著(zhù)死記硬背，勉強把成績(jì)提到了一個(gè)不用擔心的水平。但是……讓他寫(xiě)八百字的作文也就算了，二千字檢討？這是正常人寫(xiě)得出來(lái)的嗎？

上午的課程結束后，傅嘉走去高三教學(xué)等陸齊安。他盯著(zhù)從出口涌出來(lái)的人，想著(zhù)可以和陸齊安一起回家吃飯，為了檢討書(shū)而糾結的心情放松了不少。

等到陸齊安從教學(xué)樓里走出來(lái)時(shí)，他已經(jīng)把檢討書(shū)的事忘干了。

陸齊安和他并排向校外走，說(shuō)：“下次你可以留在教室等我?！?/br>
升上高三后，幾乎每次放學(xué)老師都會(huì )拖堂。今天拖了五分鐘左右，所以傅嘉沒(méi)等多久，但總有拖個(gè)十幾二十分鐘的時(shí)候，陸齊安不想讓傅嘉站在樓下等他。

傅嘉不知道他的想法，說(shuō)：“那我怎么坐得住??？”

陸齊安看向他，問(wèn)：“不冷嗎？”

傅嘉環(huán)顧四周，忽略掉來(lái)來(lái)去去的行人們，貼近陸齊安，偷偷牽他的手：“你給我捂捂就好了?！?/br>
陸齊安心里一軟，將他的手握住，雖然午休時(shí)路上行人很多，但他始終沒(méi)有放開(kāi)。

至于傅嘉，因為一直和陸齊安貼在一起，到達公寓時(shí)已經(jīng)滿(mǎn)臉通紅，體溫也高到快要出汗了。