是對他的話(huà)本身進(jìn)行了思考，那種獨立且笨拙的模樣，稍微有點(diǎn)新奇。

    “剛剛那些話(huà)，只是在詭辯而已?！?/br>
    ......

    這是理事長(cháng)的惡趣味嗎。

    但夢(mèng)子還是說(shuō)了一下自己的想法。

    “這樣想也沒(méi)錯，不過(guò)夢(mèng)子同學(xué)，你是怎么做的呢？”

    本來(lái)節奏平緩的呼吸忽然停止，注意力不知怎么的全部跑到心跳聲上去了，只聽(tīng)這聲音越來(lái)越大，對方也會(huì )聽(tīng)到的吧。

    白川夢(mèng)子黑色的眸子里映著(zhù)對方的模樣，男人只是淺笑，氣勢也并不壓迫，但她卻感到格外的心虛。

    她是怎么做的？

    在A(yíng)班的時(shí)候冷漠旁觀(guān)，自以為認識到了人性的惡劣，卻不想自己也是其中一人。

    在其他人還在借此努力提升自己的時(shí)候，她只是在向下落。

    而進(jìn)入E班后，也只是逃避，集會(huì )不去，躲在自己的舒適圈里。

    自責、懊悔、難過(guò)，負面情緒在身體里擠壓。

    什么都改變不了，無(wú)論是學(xué)校，還是...

    想法一晃而過(guò)，又再次被情緒左右。

    “......對不起，我沒(méi)想到會(huì )把你弄成這個(gè)樣子?！边@句抱歉比之前可有誠意多，但白川夢(mèng)子紅了一圈的眼眶確實(shí)有點(diǎn)出乎他的意料，在他的判斷里，慌亂和自責是會(huì )有的，但也不至于失態(tài)。

    淺野學(xué)峯扯了張餐巾紙拂過(guò)對方的眼角，柔軟的紙巾吸水變薄，扯兩下就破了。

    這孩子的心太軟了，明明自己之前還在說(shuō)獨善其身是可行的，卻期待自己能夠改變制度和規則。

    如果是學(xué)秀大概是會(huì )有對自己的惱怒，但卻也能很快調整，并從錯誤中進(jìn)步。

    但夢(mèng)子不被點(diǎn)撥的話(huà)會(huì )沉陷進(jìn)去，過(guò)去是有經(jīng)歷什么不可挽回的遺憾嗎？

    對于淺野學(xué)峯來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人是他的責任，也是他的追求所在。

    學(xué)生會(huì )希望有一個(gè)好的老師，老師也期待一個(gè)好的學(xué)生。這樣的好學(xué)生指的是璞玉，經(jīng)過(guò)切磋琢磨后，便能從璞到玉。

    他想要培養夢(mèng)子，收她做學(xué)生。

    學(xué)生是需要目標吊著(zhù)的，學(xué)秀不就一直想打敗他嗎，雖然這點(diǎn)十分可笑，但也不妨礙這種行為十分有趣。

    至于夢(mèng)子，就他的教育理念展開(kāi)如何？

    白川夢(mèng)子并沒(méi)有拒絕，如果她之前沒(méi)有行動(dòng)，那現在也不晚。想要說(shuō)服對方，至少也得對對方的觀(guān)點(diǎn)了解更多。