99.偏執（300珠）

    書(shū)房。

    “老師，聽(tīng)說(shuō)您最近親自帶A班在？”白川夢(mèng)子并沒(méi)有如往常般從書(shū)包里拿出筆記本和文具，只是坐著(zhù)，有些躊躇地跟淺野學(xué)峯問(wèn)道。

    “啊，你知道了?！币?jiàn)對方明顯有話(huà)要說(shuō)的樣子，淺野學(xué)峯也不強求，順著(zhù)對方的話(huà)說(shuō)，“期末快到了，又是國中的最后一個(gè)學(xué)期，作為理事長(cháng)我也想幫助學(xué)生取得更好的成績(jì)?！?/br>
    胡說(shuō)。

    夢(mèng)子咬了咬唇，明明知道她想說(shuō)什么的，卻還敷衍應付她。

    “老師還讓學(xué)秀回來(lái)自習?！?/br>
    到底是沒(méi)好一上來(lái)就質(zhì)問(wèn)對方的。

    “是的，以學(xué)秀的能力，只要不大意就會(huì )是第一，沒(méi)必要再跟著(zhù)班級學(xué)。我幫他帶領(lǐng)A班，他也能更多的時(shí)間放在自己身上吧?！?/br>
    對話(huà)一來(lái)一回持續了幾輪，就是沒(méi)進(jìn)入正題。

    等到夢(mèng)子終于等不住的時(shí)候，又聽(tīng)到對方說(shuō)：

    “夢(mèng)子還有什么想問(wèn)的嗎？”

    剛鼓起的勇氣一下子就xiele。

    這不完全被對方主導著(zhù)走嗎。

    但都到這個(gè)地步了，夢(mèng)子也只好將自己想說(shuō)的說(shuō)出口來(lái)：

    “我覺(jué)得您的教育方式不對?！?/br>
    “這不是夢(mèng)子第一次跟我表達類(lèi)似的觀(guān)念?！?/br>
    所以，你想表達什么呢。

    “那種洗腦、不是，以強烈的負面情緒誘導學(xué)生突破自身極限的方式會(huì )毀了他們的?！?/br>
    話(huà)說(shuō)得有些磕絆，明明是來(lái)質(zhì)問(wèn)對方的，現在反而氣勢弱了不少。

    “夢(mèng)子沒(méi)有體驗過(guò)，為什么覺(jué)得就是錯的呢?！?/br>
    這想想都不對吧！而且她被洗腦后又如何

    ——！

    夢(mèng)子猛地站了起來(lái)，臉色有些惶恐。

    他該不會(huì )是想對她來(lái)這套吧。

    或許是因為淺野學(xué)峯在夢(mèng)子面前表現得太和善了，讓她都快忘了，對方的本性。

    可是抬頭，他只是看著(zhù)她的慌亂、無(wú)措，靜靜端詳。

    沒(méi)有