聽(tīng)南頓時(shí)對凱米充滿(mǎn)了好感和崇拜之情。

凱米眼鏡片一閃，看著(zhù)表情豐富的聽(tīng)南，“戲真多，要是再逃課就把你關(guān)禁閉室?！闭f(shuō)完便像風(fēng)一樣的離開(kāi)了。

聽(tīng)南：………………摩西的毒舌和腹黑果然是遺產(chǎn)的他爸。

接下來(lái)，教導主任的課可不像叫=床三十六式一般輕松。

伊芙琳早就修完了，剛才陪著(zhù)聽(tīng)南是因為是凱米院長(cháng)的課，所以這回叮囑了兩句就去干活了，留下聽(tīng)南一個(gè)人和一群十四五歲的小向導們一起聽(tīng)課。

上課還沒(méi)五分鐘，聽(tīng)南就已經(jīng)皺起了眉頭，環(huán)顧四周的小向導們都聽(tīng)的極為認真，聽(tīng)南便忍不住想要掀桌。

大概是他臉上的表情太過(guò)兇神惡煞，教導主任滔滔不絕的講述頓了頓，將課本一放，提問(wèn)道：“聽(tīng)南同學(xué)，你有什么疑問(wèn)？”

聽(tīng)南組織了一下語(yǔ)言：“主任，我覺(jué)得你舉的案例并不合適?！?/br>
教導主任明顯被噎了一下，認為聽(tīng)南是在找茬：“這個(gè)事件雖然聽(tīng)上去很殘忍，但舉這個(gè)例子主要是為了讓你們意識到學(xué)會(huì )如何控制信息素是多么重要，明白這一點(diǎn)就可以了，請不要把過(guò)多地精力放在例子上，這是在鉆牛角尖”

“主任，我沒(méi)有鉆牛角尖?！甭?tīng)南的表情變得比什么時(shí)候都嚴肅，“您表達的觀(guān)點(diǎn)是，如果那個(gè)可憐的向導遵守學(xué)院的規矩不試圖偷跑出去，就不會(huì )遇上那幾個(gè)可惡的哨兵，如果他好好學(xué)習控制信息素來(lái)隱藏自己，他就不會(huì )被發(fā)狂的士兵輪=jian致死。我并不同意這種觀(guān)點(diǎn)?！?/br>
在聽(tīng)南說(shuō)出“輪=jian”這個(gè)詞時(shí)，小向導們便紛紛倒吸了一口涼氣，臉上露出恐懼的神色。

“請注意你的用詞?！苯虒е魅蔚哪樕蛛y看，“怎么能用如此粗鄙的語(yǔ)言?！?/br>
“好吧，是輪流強制標記，如果你們想聽(tīng)體面一點(diǎn)的話(huà)?！甭?tīng)南撇嘴，“他不過(guò)是想像一個(gè)正常人而不是病毒攜帶者一樣走在向導學(xué)院之外的土地上而已，他有錯么？錯的難道不是那些只用下半身思考，沒(méi)有一點(diǎn)意志力的哨兵么？只憑著(zhù)本能發(fā)泄自己的*，這和禽獸有什么兩樣。一個(gè)男性強迫了女性，那是不是得怪這個(gè)女性衣著(zhù)暴露行為不端才會(huì )使男性有沖動(dòng)？”

聽(tīng)南憋不住了：“就因為天生是個(gè)向導，所以就得關(guān)在向導學(xué)校里哪兒不能去？這是什么狗屁不通的強盜邏輯？”

教導主人臉色發(fā)青：“讓你們呆在學(xué)校里是為了保護你們，向導根本沒(méi)辦法和哨兵抗衡，根本沒(méi)辦法保護自己?！?/br>
“不，向導可以?！甭?tīng)南從位子上站了起來(lái)：“向導的精神力就比哨兵強得多，遇上之前的事情，那個(gè)向導完全可以用精神力攻擊哨兵來(lái)保護自己，而向導學(xué)校卻只會(huì )教向導控制信息素，來(lái)躲躲藏藏，來(lái)取悅哨兵，只會(huì )教向導要愛(ài)護哨兵依賴(lài)哨兵而不管哨兵是否愛(ài)護他們，是否值得依賴(lài)?！?/br>
“你閉嘴！”教導主任沒(méi)了往日的淡定與優(yōu)雅，“你這是在浪費大家的時(shí)間，請你出去！”

聽(tīng)南冷哼一聲，甩下一句：“教向導如何控制信息素還不如好好教教哨兵怎么控制他們的下半身！”當著(zhù)教導主任的面把花花綠綠的課本丟進(jìn)了垃圾桶，就大搖大擺地走了。

“太沒(méi)教養了！”教導主任的驚天怒吼隔著(zhù)教室傳了出來(lái)。

聽(tīng)南翻了個(gè)大白眼，罵罵咧咧地往回走，殊不知他這番話(huà)給那些剛剛覺(jué)醒的小向導們留下了多大的震動(dòng)。

之前因為