挨著(zhù)基礎醫學(xué)系的，中藥學(xué)系一位男老師，呵呵笑道：“牛老師，你把自己教的專(zhuān)業(yè)，夸得那么好，我們都有點(diǎn)不好意思了！”

這位女老師可一點(diǎn)沒(méi)有不好意思，接著(zhù)游說(shuō)：“現在還沒(méi)開(kāi)學(xué)，你可以寫(xiě)調專(zhuān)業(yè)申請，找系主任一批，馬上就可以換專(zhuān)業(yè)了！”

她用下巴往旁邊的男老師一點(diǎn)：“喏，這就是我們系主任，你現在寫(xiě)申請，馬上讓主任批了，這事就辦成了?！?/br>
宋依依原本以為，這名女老師為自己教的專(zhuān)業(yè)自豪呢，就準備一聽(tīng)一過(guò)，沒(méi)想到，這還讓她給盯上了。

她朝這位女老師笑笑：“請問(wèn)牛老師，我報的專(zhuān)業(yè)有什么不好嗎？”

牛老師也不怕別人聽(tīng)到：“你報的中醫養生專(zhuān)業(yè)，是今年剛剛設立的，專(zhuān)業(yè)課老師到現在還沒(méi)湊足。再說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)了，還不一定分到哪兒呢，很有可能進(jìn)不了大醫院，甚至連普通醫院都進(jìn)不去！”

宋依依把目光移到，她身邊的系主任身上，清清亮亮的嗓音響了起來(lái)：“系主任，請問(wèn)是這樣嗎？”

事態(tài)發(fā)展到此，在場(chǎng)所有的老師，都豎起了耳朵，離著(zhù)他們遠的，更是伸長(cháng)了脖子。

系主任瞪了牛老師一眼，這么多人聽(tīng)著(zhù)，他必須表明態(tài)度：“誰(shuí)說(shuō)中醫養生沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課老師，學(xué)校不是特意請了姬老師嗎！”

“再說(shuō)，我們學(xué)校的畢業(yè)生，向來(lái)是國家哪里有需要，就分配到哪里去！誰(shuí)規定了你那個(gè)系的學(xué)生，就一定會(huì )分去醫院，還是大醫院！”

牛老師絲毫不懼：“以前我們系的學(xué)生，可不都分到了醫院，臨床不去醫院，去哪兒呀！”

說(shuō)完，拿起面前的一張白紙，往宋依依跟前一推：“我是為你好，這就寫(xiě)吧！”

宋依依眼中的諷刺一閃而過(guò)：“我本人通過(guò)報考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)、高考、接收錄取通知書(shū)、來(lái)學(xué)校報到，這幾道國家嚴格規范的程序，才成為了一名光榮的，京城中醫學(xué)院中醫養生專(zhuān)業(yè)的學(xué)生！”

“我為何要寫(xiě)什么莫名其妙的申請，這個(gè)專(zhuān)業(yè)我本人認為很好！學(xué)院既然設立了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，肯定是經(jīng)過(guò)深思熟慮、全面論證的！”

“連各行各業(yè)都沒(méi)有貴賤之分，為何專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)之間，還要分出好壞！”

從遠處最邊上的護理系，傳來(lái)一聲喝彩：“好！說(shuō)的非常好！都是為人民服務(wù)，不同的專(zhuān)業(yè)，怎么就要人為分出好壞！”

牛老師沒(méi)想到，這個(gè)新報到的學(xué)生，居然敢反駁自己，臉沉下來(lái)：“無(wú)論臨床，中西醫結合，還是中藥、護理，最起碼都是圍著(zhù)病人轉，都在治病救人！”

“那么，我問(wèn)你，養生怎么救人？”這最后一句，她是放開(kāi)嗓音，氣勢十足地喊出來(lái)的，整個(gè)大廳都蕩著(zhù)回音。

周?chē)母飨道蠋?，雖然看不慣，牛老師對一名新生的咄咄逼人，但也認為她說(shuō)的話(huà)有道理。

宋依依抬起頭，直視著(zhù)這位因為怒氣，而有些扭曲了臉的女老師。

第三百五十三章上醫治未病

宋依依一字一句地清晰說(shuō)道：“中言明：上醫治未病，中醫治欲病，下醫治已??！我想凡是學(xué)習中醫的人，都會(huì )明白的它的含義吧！”

然后頓了頓，掃了眼這些已經(jīng)在琢磨的各系老師：“首先聲明，我對于學(xué)院內的專(zhuān)業(yè)一視同仁?！?/br>
“但如果真按照這句話(huà)來(lái)分，你剛才說(shuō)的中西醫結合專(zhuān)業(yè)，應該是治已病的吧！”

“而我選擇的養生專(zhuān)