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挨著(zhù)基礎醫學(xué)系的,中藥學(xué)系一位男老師,呵呵笑道:“牛老師,你把自己教的專(zhuān)業(yè),夸得那么好,我們都有點(diǎn)不好意思了!”這位女老師可一點(diǎn)沒(méi)有不好意思,接著(zhù)游說(shuō):“現在還沒(méi)開(kāi)學(xué),你可以寫(xiě)調專(zhuān)業(yè)申請,找系主任一批,馬上就可以換專(zhuān)業(yè)了!”她用下巴往旁邊的男老師一點(diǎn):“喏,這就是我們系主任,你現在寫(xiě)申請,馬上讓主任批了,這事就辦成了?!?/br>宋依依原本以為,這名女老師為自己教的專(zhuān)業(yè)自豪呢,就準備一聽(tīng)一過(guò),沒(méi)想到,這還讓她給盯上了。她朝這位女老師笑笑:“請問(wèn)牛老師,我報的專(zhuān)業(yè)有什么不好嗎?”牛老師也不怕別人聽(tīng)到:“你報的中醫養生專(zhuān)業(yè),是今年剛剛設立的,專(zhuān)業(yè)課老師到現在還沒(méi)湊足。再說(shuō),這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)了,還不一定分到哪兒呢,很有可能進(jìn)不了大醫院,甚至連普通醫院都進(jìn)不去!”宋依依把目光移到,她身邊的系主任身上,清清亮亮的嗓音響了起來(lái):“系主任,請問(wèn)是這樣嗎?”事態(tài)發(fā)展到此,在場(chǎng)所有的老師,都豎起了耳朵,離著(zhù)他們遠的,更是伸長(cháng)了脖子。系主任瞪了牛老師一眼,這么多人聽(tīng)著(zhù),他必須表明態(tài)度:“誰(shuí)說(shuō)中醫養生沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課老師,學(xué)校不是特意請了姬老師嗎!”“再說(shuō),我們學(xué)校的畢業(yè)生,向來(lái)是國家哪里有需要,就分配到哪里去!誰(shuí)規定了你那個(gè)系的學(xué)生,就一定會(huì )分去醫院,還是大醫院!”牛老師絲毫不懼:“以前我們系的學(xué)生,可不都分到了醫院,臨床不去醫院,去哪兒呀!”說(shuō)完,拿起面前的一張白紙,往宋依依跟前一推:“我是為你好,這就寫(xiě)吧!”宋依依眼中的諷刺一閃而過(guò):“我本人通過(guò)報考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)、高考、接收錄取通知書(shū)、來(lái)學(xué)校報到,這幾道國家嚴格規范的程序,才成為了一名光榮的,京城中醫學(xué)院中醫養生專(zhuān)業(yè)的學(xué)生!”“我為何要寫(xiě)什么莫名其妙的申請,這個(gè)專(zhuān)業(yè)我本人認為很好!學(xué)院既然設立了這個(gè)專(zhuān)業(yè),肯定是經(jīng)過(guò)深思熟慮、全面論證的!”“連各行各業(yè)都沒(méi)有貴賤之分,為何專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)之間,還要分出好壞!”從遠處最邊上的護理系,傳來(lái)一聲喝彩:“好!說(shuō)的非常好!都是為人民服務(wù),不同的專(zhuān)業(yè),怎么就要人為分出好壞!”牛老師沒(méi)想到,這個(gè)新報到的學(xué)生,居然敢反駁自己,臉沉下來(lái):“無(wú)論臨床,中西醫結合,還是中藥、護理,最起碼都是圍著(zhù)病人轉,都在治病救人!”“那么,我問(wèn)你,養生怎么救人?”這最后一句,她是放開(kāi)嗓音,氣勢十足地喊出來(lái)的,整個(gè)大廳都蕩著(zhù)回音。周?chē)母飨道蠋?,雖然看不慣,牛老師對一名新生的咄咄逼人,但也認為她說(shuō)的話(huà)有道理。宋依依抬起頭,直視著(zhù)這位因為怒氣,而有些扭曲了臉的女老師。第三百五十三章上醫治未病宋依依一字一句地清晰說(shuō)道:“中言明:上醫治未病,中醫治欲病,下醫治已??!我想凡是學(xué)習中醫的人,都會(huì )明白的它的含義吧!”然后頓了頓,掃了眼這些已經(jīng)在琢磨的各系老師:“首先聲明,我對于學(xué)院內的專(zhuān)業(yè)一視同仁?!?/br>“但如果真按照這句話(huà)來(lái)分,你剛才說(shuō)的中西醫結合專(zhuān)業(yè),應該是治已病的吧!”“而我選擇的養生專(zhuān)