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聽(tīng)說(shuō)你其他成績(jì)都還不錯……”平昇在溫應堯的話(huà)語(yǔ)里沉默站了起來(lái),不知道有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,依舊背對著(zhù)溫應堯,“溫老師,我回去了”,說(shuō)完就走。氣氛變得很奇怪,但是溫應堯怎么也說(shuō)不上來(lái)哪里奇怪。“啊,好,回去吧?!?/br>剛剛自己說(shuō)錯什么了嗎?溫應堯垂眸思索了一會(huì ),應該沒(méi)有問(wèn)題,老師不是應該這么說(shuō)嗎……小貓跟得緊,平昇走了幾步,又把小貓抱起,重新放在了灌木里,摸了摸小貓頭,“中午給你帶吃的”。小貓略顯矜持地目送平昇走遠。早自習的鈴聲悠悠響,溫應堯依然坐著(zhù)沒(méi)有動(dòng)。小貓和他隔了兩個(gè)花叢,一邊舔手洗臉一邊冷漠地瞧著(zhù)溫應堯,頗有些有恃無(wú)恐的味道。溫應堯移開(kāi)目光,起身。他竟然嫉妒一只貓。☆、同一類(lèi)人二模的成績(jì)果然都不理想,就連學(xué)霸許博書(shū)也倒退了好幾名。姚星星更是慘不忍睹。楊卓就不用說(shuō)了,不過(guò)他自己也不是很上心,聽(tīng)了半天的卷子就跑出去游泳訓練了。打擊最大的算是班長(cháng)童云珊,成績(jì)倒退了不說(shuō),連最拿手的數學(xué)都發(fā)揮失常了,整堂數學(xué)課眼睛都是紅的,一聲不吭,大有壯士斷腕的悲壯。吳弘英語(yǔ)依舊不錯,給自己拉了不少分。平昇看了會(huì )英語(yǔ)作文最后的分數,折起來(lái)塞進(jìn)書(shū)包,臉上沒(méi)有任何表情。吳弘湊過(guò)來(lái)不明白:“你不補補作文?要不去問(wèn)問(wèn)溫老師。作文提上來(lái)了,你這成績(jì)不至于這么差……”跟碎嘴婆子似的。平昇心如止水地抄錯題。老師們也明白臨考不能施加太大壓力,所以講卷子的時(shí)候,個(gè)個(gè)都和顏悅色的,耐心比平時(shí)多了好幾倍。雞湯一個(gè)個(gè)灌得滿(mǎn)滿(mǎn)。平昇卻越來(lái)越容易走神。這是溫應堯在自己課上發(fā)現的。進(jìn)入最后一個(gè)月,老師們基本停了教學(xué),卷子依舊做,不過(guò)多數時(shí)候都是同學(xué)們自己糾錯、改錯,整理錯題本。遇到不會(huì )的題,自己去老師那答疑就好了。溫應堯第一次代課,代的還是高三,其實(shí)還是有很大壓力的。私下里請教了唐琬很多次,還和同科的幾位老師交流,所以他的課上還保留著(zhù)一半時(shí)間講課,一半時(shí)間獨立做題的模式。平昇被叫起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,溫應堯直覺(jué)就感受到了平昇的心不在焉。第一回讓坐下去后,第二次叫起來(lái)依舊沉默地看著(zhù)自己的卷面,一言不發(fā),過(guò)了好一會(huì )才說(shuō)出一個(gè)單詞。還是錯的。整個(gè)人低頭立在陰影里,像是完全沉浸在了自己的世界,完全的疏離,幾分倔強和孤獨。“錯了?!睖貞獔蚶淞寺曇?。平昇依舊沒(méi)抬頭,放棄了一樣,“我不知道”。話(huà)音未落,就聽(tīng)一聲:“嗯,放學(xué)留下來(lái)?!睖貞獔蛲蝗挥X(jué)得老師的權力用起來(lái)還挺過(guò)癮的。平昇抬頭,盯著(zhù)講臺上的溫應堯。他產(chǎn)生了錯覺(jué)。一瞬間,在隔了幾步遠的溫老師眼神里,他看到了那位溫先生的影子。淡漠無(wú)情,冷嘲熱諷。手指無(wú)意識地摩挲著(zhù)頁(yè)角,平昇低頭重新看題。溫應堯顯然