聽(tīng)說(shuō)你其他成績(jì)都還不錯……”

平昇在溫應堯的話(huà)語(yǔ)里沉默站了起來(lái)，不知道有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，依舊背對著(zhù)溫應堯，“溫老師，我回去了”，說(shuō)完就走。

氣氛變得很奇怪，但是溫應堯怎么也說(shuō)不上來(lái)哪里奇怪。

“啊，好，回去吧?！?/br>
剛剛自己說(shuō)錯什么了嗎？

溫應堯垂眸思索了一會(huì )，應該沒(méi)有問(wèn)題，老師不是應該這么說(shuō)嗎……

小貓跟得緊，平昇走了幾步，又把小貓抱起，重新放在了灌木里，摸了摸小貓頭，“中午給你帶吃的”。

小貓略顯矜持地目送平昇走遠。

早自習的鈴聲悠悠響，溫應堯依然坐著(zhù)沒(méi)有動(dòng)。小貓和他隔了兩個(gè)花叢，一邊舔手洗臉一邊冷漠地瞧著(zhù)溫應堯，頗有些有恃無(wú)恐的味道。

溫應堯移開(kāi)目光，起身。

他竟然嫉妒一只貓。

☆、同一類(lèi)人

二模的成績(jì)果然都不理想，就連學(xué)霸許博書(shū)也倒退了好幾名。姚星星更是慘不忍睹。楊卓就不用說(shuō)了，不過(guò)他自己也不是很上心，聽(tīng)了半天的卷子就跑出去游泳訓練了。

打擊最大的算是班長(cháng)童云珊，成績(jì)倒退了不說(shuō)，連最拿手的數學(xué)都發(fā)揮失常了，整堂數學(xué)課眼睛都是紅的，一聲不吭，大有壯士斷腕的悲壯。

吳弘英語(yǔ)依舊不錯，給自己拉了不少分。

平昇看了會(huì )英語(yǔ)作文最后的分數，折起來(lái)塞進(jìn)書(shū)包，臉上沒(méi)有任何表情。

吳弘湊過(guò)來(lái)不明白：“你不補補作文？要不去問(wèn)問(wèn)溫老師。作文提上來(lái)了，你這成績(jì)不至于這么差……”跟碎嘴婆子似的。

平昇心如止水地抄錯題。

老師們也明白臨考不能施加太大壓力，所以講卷子的時(shí)候，個(gè)個(gè)都和顏悅色的，耐心比平時(shí)多了好幾倍。

雞湯一個(gè)個(gè)灌得滿(mǎn)滿(mǎn)。

平昇卻越來(lái)越容易走神。

這是溫應堯在自己課上發(fā)現的。

進(jìn)入最后一個(gè)月，老師們基本停了教學(xué)，卷子依舊做，不過(guò)多數時(shí)候都是同學(xué)們自己糾錯、改錯，整理錯題本。遇到不會(huì )的題，自己去老師那答疑就好了。

溫應堯第一次代課，代的還是高三，其實(shí)還是有很大壓力的。私下里請教了唐琬很多次，還和同科的幾位老師交流，所以他的課上還保留著(zhù)一半時(shí)間講課，一半時(shí)間獨立做題的模式。

平昇被叫起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，溫應堯直覺(jué)就感受到了平昇的心不在焉。

第一回讓坐下去后，第二次叫起來(lái)依舊沉默地看著(zhù)自己的卷面，一言不發(fā)，過(guò)了好一會(huì )才說(shuō)出一個(gè)單詞。

還是錯的。

整個(gè)人低頭立在陰影里，像是完全沉浸在了自己的世界，完全的疏離，幾分倔強和孤獨。

“錯了?！睖貞獔蚶淞寺曇?。

平昇依舊沒(méi)抬頭，放棄了一樣，“我不知道”。

話(huà)音未落，就聽(tīng)一聲：“嗯，放學(xué)留下來(lái)?！睖貞獔蛲蝗挥X(jué)得老師的權力用起來(lái)還挺過(guò)癮的。

平昇抬頭，盯著(zhù)講臺上的溫應堯。

他產(chǎn)生了錯覺(jué)。

一瞬間，在隔了幾步遠的溫老師眼神里，他看到了那位溫先生的影子。

淡漠無(wú)情，冷嘲熱諷。

手指無(wú)意識地摩挲著(zhù)頁(yè)角，平昇低頭重新看題。

溫應堯顯然