陶眠心情復雜，一方面為哥哥的魅力而高興，一方面又有危機感。

他翻開(kāi)高數下，趁著(zhù)莫寒謙在搞投影儀和話(huà)筒，認真地預習起了課本，他的手邊還有一個(gè)嶄新的筆記本，上學(xué)期他可沒(méi)用過(guò)筆記這么高級的東西。

PPT的第一頁(yè)是莫寒謙的個(gè)人介紹，很簡(jiǎn)短，沒(méi)有寫(xiě)他在國外留學(xué)的經(jīng)歷，只有名字、電話(huà)和郵箱。

莫寒謙把話(huà)筒別在領(lǐng)口，說(shuō)道：“我姓莫，這是我的電話(huà)和郵箱，我的辦公室在數學(xué)與統計學(xué)院327。周二周三周四下午我都有時(shí)間，有疑問(wèn)可以來(lái)問(wèn)我，你們是三個(gè)班嗎？”

某個(gè)班的班長(cháng)說(shuō)是。

“那學(xué)習委員下課來(lái)留一下班級郵箱，我會(huì )把上課用過(guò)的PPT和以后的期末復習資料發(fā)到班級郵箱，好了，我也不多介紹了這門(mén)課了，你們已經(jīng)學(xué)過(guò)一個(gè)學(xué)期了，對高數應該有了一定的理解?！?/br>
陶眠：我不是，我沒(méi)有，我仍然不知道高數是什么。

莫寒謙講課的速度和宋老師差不多，這也沒(méi)有辦法，一個(gè)學(xué)期要學(xué)完一整本書(shū)。

不過(guò)好在他廢話(huà)比宋老師少，不會(huì )停下來(lái)講二十分鐘“投胎論”。

陶眠一邊緊緊盯著(zhù)哥哥的臉，一邊觀(guān)察這個(gè)班的同學(xué)，大部分人的頭都抬得高高的，他還能確定，一部分女生的眼睛，絕對是跟著(zhù)莫老師的臉，而不是投影或者板書(shū)。

下課之后，至少有八個(gè)人同時(shí)站起來(lái)，拿著(zhù)高數課本，排著(zhù)隊去向老師討教，并且排隊的人數還在增加，簡(jiǎn)直像簽售會(huì )一樣。

陶眠也迅速翻書(shū)，也想找一個(gè)問(wèn)題去問(wèn)，很快他就發(fā)現，選不出來(lái)，因為自己什么都不知道，連問(wèn)題都提不出來(lái)。

課間只有十分鐘，莫寒謙沒(méi)辦法一一回答，而且其中有些人還在故意拖延時(shí)間。

陶眠就自己翻書(shū)，半懂半糊涂，莫寒謙給她們講解的時(shí)候，還在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，那個(gè)問(wèn)問(wèn)題的女孩也在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，討論地十分熱烈的樣子。

陶眠捧著(zhù)臉，歪著(zhù)頭看黑板上的數字，心想她們問(wèn)的問(wèn)題真高端。

過(guò)了一節課，這個(gè)教室里的人竟然更多了，不太像是逃課又良心發(fā)現，應該是得知了第一情報，來(lái)看理工大學(xué)高數男神的。

課上有人舉著(zhù)手機拍照，看起來(lái)像是拍PPT，實(shí)際上是在拍老師的臉。

陶眠對身邊的女孩說(shuō)：“PPT不是會(huì )發(fā)到郵箱嗎？”

他正好看到了女孩的手機，她竟然在錄像！

“你，你要發(fā)微博？”陶眠驚訝道。

女孩理由充分：“PPT太死板了，看不懂，我把老師上課的過(guò)程錄下來(lái)?！?/br>
陶眠無(wú)話(huà)可說(shuō)，可是妹子你用秒拍錄十五秒真的有用嗎？

旁邊的男生和她是情侶關(guān)系，看到女友這么冷落自己，他涼涼地奚落道：“又不是張宇和肖秀榮，有什么好錄的?！?/br>
女生：“你懂個(gè)屁，肖秀榮是政治老師?！?/br>
聽(tīng)莫老師的課跟聽(tīng)宋老師的課區別不大，都聽(tīng)不懂，不過(guò)眼睛很舒服，也不會(huì )困。

下課后，陶眠想等著(zhù)哥哥一起吃飯，他已經(jīng)收拾好書(shū)包了，鈴聲響了，他看著(zhù)十幾個(gè)人帶著(zhù)課本把莫老師圍了一圈，第二波人迅速?lài)说诙Α?/br>
陶眠：“……”

他只好坐下，掏出高數課本來(lái)看。