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陶眠心情復雜,一方面為哥哥的魅力而高興,一方面又有危機感。他翻開(kāi)高數下,趁著(zhù)莫寒謙在搞投影儀和話(huà)筒,認真地預習起了課本,他的手邊還有一個(gè)嶄新的筆記本,上學(xué)期他可沒(méi)用過(guò)筆記這么高級的東西。PPT的第一頁(yè)是莫寒謙的個(gè)人介紹,很簡(jiǎn)短,沒(méi)有寫(xiě)他在國外留學(xué)的經(jīng)歷,只有名字、電話(huà)和郵箱。莫寒謙把話(huà)筒別在領(lǐng)口,說(shuō)道:“我姓莫,這是我的電話(huà)和郵箱,我的辦公室在數學(xué)與統計學(xué)院327。周二周三周四下午我都有時(shí)間,有疑問(wèn)可以來(lái)問(wèn)我,你們是三個(gè)班嗎?”某個(gè)班的班長(cháng)說(shuō)是。“那學(xué)習委員下課來(lái)留一下班級郵箱,我會(huì )把上課用過(guò)的PPT和以后的期末復習資料發(fā)到班級郵箱,好了,我也不多介紹了這門(mén)課了,你們已經(jīng)學(xué)過(guò)一個(gè)學(xué)期了,對高數應該有了一定的理解?!?/br>陶眠:我不是,我沒(méi)有,我仍然不知道高數是什么。莫寒謙講課的速度和宋老師差不多,這也沒(méi)有辦法,一個(gè)學(xué)期要學(xué)完一整本書(shū)。不過(guò)好在他廢話(huà)比宋老師少,不會(huì )停下來(lái)講二十分鐘“投胎論”。陶眠一邊緊緊盯著(zhù)哥哥的臉,一邊觀(guān)察這個(gè)班的同學(xué),大部分人的頭都抬得高高的,他還能確定,一部分女生的眼睛,絕對是跟著(zhù)莫老師的臉,而不是投影或者板書(shū)。下課之后,至少有八個(gè)人同時(shí)站起來(lái),拿著(zhù)高數課本,排著(zhù)隊去向老師討教,并且排隊的人數還在增加,簡(jiǎn)直像簽售會(huì )一樣。陶眠也迅速翻書(shū),也想找一個(gè)問(wèn)題去問(wèn),很快他就發(fā)現,選不出來(lái),因為自己什么都不知道,連問(wèn)題都提不出來(lái)。課間只有十分鐘,莫寒謙沒(méi)辦法一一回答,而且其中有些人還在故意拖延時(shí)間。陶眠就自己翻書(shū),半懂半糊涂,莫寒謙給她們講解的時(shí)候,還在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),那個(gè)問(wèn)問(wèn)題的女孩也在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),討論地十分熱烈的樣子。陶眠捧著(zhù)臉,歪著(zhù)頭看黑板上的數字,心想她們問(wèn)的問(wèn)題真高端。過(guò)了一節課,這個(gè)教室里的人竟然更多了,不太像是逃課又良心發(fā)現,應該是得知了第一情報,來(lái)看理工大學(xué)高數男神的。課上有人舉著(zhù)手機拍照,看起來(lái)像是拍PPT,實(shí)際上是在拍老師的臉。陶眠對身邊的女孩說(shuō):“PPT不是會(huì )發(fā)到郵箱嗎?”他正好看到了女孩的手機,她竟然在錄像!“你,你要發(fā)微博?”陶眠驚訝道。女孩理由充分:“PPT太死板了,看不懂,我把老師上課的過(guò)程錄下來(lái)?!?/br>陶眠無(wú)話(huà)可說(shuō),可是妹子你用秒拍錄十五秒真的有用嗎?旁邊的男生和她是情侶關(guān)系,看到女友這么冷落自己,他涼涼地奚落道:“又不是張宇和肖秀榮,有什么好錄的?!?/br>女生:“你懂個(gè)屁,肖秀榮是政治老師?!?/br>聽(tīng)莫老師的課跟聽(tīng)宋老師的課區別不大,都聽(tīng)不懂,不過(guò)眼睛很舒服,也不會(huì )困。下課后,陶眠想等著(zhù)哥哥一起吃飯,他已經(jīng)收拾好書(shū)包了,鈴聲響了,他看著(zhù)十幾個(gè)人帶著(zhù)課本把莫老師圍了一圈,第二波人迅速?lài)说诙Α?/br>陶眠:“……”他只好坐下,掏出高數課本來(lái)看。