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下這沒(méi)用的東西你都做不好,你能做什么有用的?”李顧被他罵楞了。許寄文大獲全勝,從李顧身上找補到了不少快意。這才一拉抽屜,給了他一張薄薄的紙。李顧接過(guò)看了半天,那是張特困生補助申請表。李顧看得仔細,連說(shuō)明都讀了,然后直眉楞眼地說(shuō)這個(gè)不是要全班公示的嗎?你看表格上都寫(xiě)著(zhù)。許寄文心火異常,啐他一句:“就你認字??!”李顧啞口無(wú)言:“許老師,我,我是很謝謝你的。但這樣對你不太好?!?/br>許寄文簡(jiǎn)直不想搭理他:“你要公平公正滾去別的班吧,許老師就喜歡內定。還不服?不服你去舉報我啊?!闭f(shuō)完擺擺手讓他趕緊滾蛋,片刻又喊他回來(lái),填好表格再滾。李顧蔫蔫地寫(xiě)起申請,許寄文踱到他身邊來(lái)挑剔他的字。李顧埋頭寫(xiě),聽(tīng)到許寄文的聲音低低響起:“我想了,我只管教,只管自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧。至于其他的,我說(shuō)了不算。各人有各人的前程,你家里能把你送來(lái),是對你有期望的??扇松荛L(cháng),后面怎么走看你自己。在我這條船上的時(shí)候,我保你不出差錯,就算不能比你原本要成為的人更好,也不能更差?!?/br>他的聲音低緩而誠懇,讓當時(shí)埋頭填表的李顧幾乎以為是錯覺(jué),后來(lái)過(guò)了很久他才懂得,那種聲音,是從這個(gè)人的靈魂里流淌出來(lái)的,是一條寬闊而溫柔的河。李顧不知道自己哪來(lái)的好運氣,許寄文臨走還抱給他一堆雜志,有新有舊:“都過(guò)期了,帶回去看吧不用還了。多認點(diǎn)課本外的東西,下次我問(wèn)你的時(shí)候最好能答得上來(lái)?!?/br>李顧傻不愣登看著(zhù)他,用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。就算是“壞孩子”學(xué)校搞了個(gè)拔河比賽,每個(gè)班都要求參加。許寄文臨近下課在班里說(shuō)了這件事,讓愿意去的來(lái)找他報名。反響平平一如往常。對于一中這種地方來(lái)說(shuō),學(xué)校愿意組織課業(yè)之外的活動(dòng)都很稀罕,因此許寄文難得有耐心講了一通動(dòng)員的話(huà),結果么,也不算意外,沒(méi)人理。許寄文本子一摔,長(cháng)久的靜默之后,他的憤怒里面帶著(zhù)困惑:“你們是跟我過(guò)不去呢還是跟誰(shuí)過(guò)不去?就沒(méi)有人!沒(méi)有人想好好成人么?”底下安靜極了。李顧有心給他救救場(chǎng),但又很清楚,許寄文需要的并不是哪一個(gè)人的表態(tài)。他愿意這么苦口婆心是真的想這個(gè)班好,他想讓這些孩子都上他的船,都能渡這個(gè)河。許寄文講到口干舌燥,最后定定望了這些孩子一圈,走出了教室。好在半大小子,壞是壞不到哪里去的。只是過(guò)程像流水打磨石頭,不在一朝一夕。被許寄文教育之后,那一陣班里格外安分,許寄文講課也不再是照本宣科的死樣子。他教書(shū)明顯認真起來(lái)。許寄文教書(shū)原本就是很有一套的,他講古文講得尤其有趣,有時(shí)候講得高興,甚至露出些許瘋癲相,連帶著(zhù)整個(gè)班也跟他沉溺其中。拔河比賽的事暫且被擱置不提,好的變化卻是在發(fā)生。教得好了,就有人聽(tīng)。有人愿意聽(tīng),也就有人愿意教了。許寄文比任何時(shí)候都多的在班上待著(zhù),一開(kāi)始有不少人反感,但時(shí)間長(cháng)了,發(fā)現這單薄的老書(shū)生身上也有些難得的風(fēng)趣,不叫人討厭。至少比起七班其他老師來(lái),他們都覺(jué)得“那還是選許寄文吧?!?/br>英語(yǔ)老