下這沒(méi)用的東西你都做不好，你能做什么有用的？”

李顧被他罵楞了。

許寄文大獲全勝，從李顧身上找補到了不少快意。這才一拉抽屜，給了他一張薄薄的紙。李顧接過(guò)看了半天，那是張特困生補助申請表。李顧看得仔細，連說(shuō)明都讀了，然后直眉楞眼地說(shuō)這個(gè)不是要全班公示的嗎？你看表格上都寫(xiě)著(zhù)。

許寄文心火異常，啐他一句：“就你認字??！”

李顧啞口無(wú)言：“許老師，我，我是很謝謝你的。但這樣對你不太好?！?/br>
許寄文簡(jiǎn)直不想搭理他：“你要公平公正滾去別的班吧，許老師就喜歡內定。還不服？不服你去舉報我啊?！闭f(shuō)完擺擺手讓他趕緊滾蛋，片刻又喊他回來(lái)，填好表格再滾。

李顧蔫蔫地寫(xiě)起申請，許寄文踱到他身邊來(lái)挑剔他的字。李顧埋頭寫(xiě)，聽(tīng)到許寄文的聲音低低響起：“我想了，我只管教，只管自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧。至于其他的，我說(shuō)了不算。各人有各人的前程，你家里能把你送來(lái)，是對你有期望的?？扇松荛L(cháng)，后面怎么走看你自己。在我這條船上的時(shí)候，我保你不出差錯，就算不能比你原本要成為的人更好，也不能更差?！?/br>
他的聲音低緩而誠懇，讓當時(shí)埋頭填表的李顧幾乎以為是錯覺(jué)，后來(lái)過(guò)了很久他才懂得，那種聲音，是從這個(gè)人的靈魂里流淌出來(lái)的，是一條寬闊而溫柔的河。

李顧不知道自己哪來(lái)的好運氣，許寄文臨走還抱給他一堆雜志，有新有舊：“都過(guò)期了，帶回去看吧不用還了。多認點(diǎn)課本外的東西，下次我問(wèn)你的時(shí)候最好能答得上來(lái)?！?/br>
李顧傻不愣登看著(zhù)他，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

就算是“壞孩子”

學(xué)校搞了個(gè)拔河比賽，每個(gè)班都要求參加。

許寄文臨近下課在班里說(shuō)了這件事，讓愿意去的來(lái)找他報名。反響平平一如往常。對于一中這種地方來(lái)說(shuō)，學(xué)校愿意組織課業(yè)之外的活動(dòng)都很稀罕，因此許寄文難得有耐心講了一通動(dòng)員的話(huà)，結果么，也不算意外，沒(méi)人理。

許寄文本子一摔，長(cháng)久的靜默之后，他的憤怒里面帶著(zhù)困惑：“你們是跟我過(guò)不去呢還是跟誰(shuí)過(guò)不去？就沒(méi)有人！沒(méi)有人想好好成人么？”底下安靜極了。李顧有心給他救救場(chǎng)，但又很清楚，許寄文需要的并不是哪一個(gè)人的表態(tài)。他愿意這么苦口婆心是真的想這個(gè)班好，他想讓這些孩子都上他的船，都能渡這個(gè)河。

許寄文講到口干舌燥，最后定定望了這些孩子一圈，走出了教室。

好在半大小子，壞是壞不到哪里去的。只是過(guò)程像流水打磨石頭，不在一朝一夕。被許寄文教育之后，那一陣班里格外安分，許寄文講課也不再是照本宣科的死樣子。他教書(shū)明顯認真起來(lái)。許寄文教書(shū)原本就是很有一套的，他講古文講得尤其有趣，有時(shí)候講得高興，甚至露出些許瘋癲相，連帶著(zhù)整個(gè)班也跟他沉溺其中。拔河比賽的事暫且被擱置不提，好的變化卻是在發(fā)生。

教得好了，就有人聽(tīng)。有人愿意聽(tīng)，也就有人愿意教了。許寄文比任何時(shí)候都多的在班上待著(zhù)，一開(kāi)始有不少人反感，但時(shí)間長(cháng)了，發(fā)現這單薄的老書(shū)生身上也有些難得的風(fēng)趣，不叫人討厭。至少比起七班其他老師來(lái)，他們都覺(jué)得“那還是選許寄文吧?！?/br>
英語(yǔ)老