個(gè)系統居然還分有攻受系統，而自己所在的系統正好就是攻！

那就好好執行任務(wù)吧，反正對象是那個(gè)人，應該不會(huì )很無(wú)聊。林思朝忽然有了動(dòng)力與興趣。

“滴！原主袁遠對許煥然的好感度上升15，現在總好感度是25！”

系統和林思朝：“……”

不是……又發(fā)生了什么？

作者有話(huà)要說(shuō)：　　么么啪……

O_o

有收藏才會(huì )有動(dòng)力碼字?zhù)啠?/br>
☆、unit1-2

高三教學(xué)樓處處彌漫著(zhù)沉重的氣息，即便是某些不樂(lè )意學(xué)習徹底放棄的學(xué)生，也會(huì )趴在桌子上睡覺(jué)，而不是打打鬧鬧。

穿過(guò)了教室區，林思朝捧著(zhù)一沓卷子，一臉嚴肅地往辦公室走去。

——身為班長(cháng)，就是要適當輔佐各位老師們。

“你覺(jué)得你這樣下去可以嗎？”

還未進(jìn)到辦公室，林思朝就聽(tīng)到了從里面傳出來(lái)的聲音。接下來(lái)林思朝就自然而然地停下腳步，做好了或者電視劇里面偷聽(tīng)的項目。

“離高考已經(jīng)不到一年了，你這樣下去是不行的?！?/br>
幾分鐘后，林思朝推了推眼鏡，便清了清嗓子，上前一步，輕輕敲門(mén)。

“老師?！?/br>
“哦，許煥然，進(jìn)來(lái)?！?/br>
辦公室里面只有兩個(gè)人，除了班主任外，她辦工桌面前正站著(zhù)一道身影。穿著(zhù)的校服雖然不算干凈，但很整齊。

他雙手負到身后，低頭著(zhù)聽(tīng)著(zhù)班主任嚴厲卻不失和和藹的話(huà)。低頭下來(lái)，長(cháng)長(cháng)的劉海仍然遮住了眼睛，讓人看不清臉。

林思朝抱著(zhù)卷子神態(tài)自若地走進(jìn)去，然后動(dòng)作熟絡(luò )地把卷子放好。在這里熟悉了幾天，林思朝已經(jīng)很自然地接受這個(gè)高中生班長(cháng)的身份了。

站了十幾秒鐘，班主任隨意翻了卷子，而袁遠還是一言不發(fā)站著(zhù)等老師的訓話(huà)。

一路走來(lái)，腦海中的系統一直響個(gè)不停，嘰嘰喳喳地簡(jiǎn)直是開(kāi)派對，一系統頂一群。

“快快快！宿主！第一個(gè)任務(wù)哦！和目標人物第一次接觸哦！親密接觸！”

“耶！感覺(jué)我們隨時(shí)就要走上人生巔峰！”

沉默片刻，林思朝串連這幾天的反應，忍不住回了一句。

“我是你第幾個(gè)宿主？”

“第一個(gè)哦！”

“哦?！绷炙汲潇o點(diǎn)點(diǎn)頭，怪不得那么有活力。原來(lái)也是一個(gè)新手。

系統：“……”

咦？

“老師?！绷炙汲D身時(shí)，經(jīng)過(guò)了袁遠身邊，然后看準時(shí)機就停下腳步。

“怎么了？”

“我……”林思朝神態(tài)自若地偏頭看了一眼袁遠，這人長(cháng)得比自己矮一點(diǎn)。

雖然頭發(fā)很長(cháng)，但還是露出了一點(diǎn)耳朵，皮膚有些白。

“老師，我可以幫忙輔導袁遠嗎？”

“??？”

班主任和袁遠下意識抬頭齊刷刷看向林思朝。

林思朝一臉嚴肅點(diǎn)點(diǎn)頭，然后語(yǔ)氣鎮定且帶著(zhù)嚴肅道：“我和袁遠回家順路，很方便?！?/br>
班主任沉吟一下，她手指敲打著(zhù)桌面。雖然不知道林思朝為什么忽然提出要求，但當了老師那么多年，她迅速冷靜下來(lái)。抬頭看了一眼袁遠后，見(jiàn)他并沒(méi)有什么不好的情緒，便樂(lè )意應下。

“對了，老師那您可以幫我倆調