話(huà)說(shuō)到這里，場(chǎng)上不少人已經(jīng)掏出手機點(diǎn)開(kāi)了計算器。

    輸入一串數字要不了幾秒鐘，所以即便男老師并未親自去算，也能從周?chē)说姆磻械玫侥莻€(gè)可怕的答案。

    169*36的結果，正是78的平方：6084。

    換句話(huà)說(shuō)，這個(gè)他以為腦袋空空只有一副好皮囊的年輕人，在短短幾秒之內就完成了叁位數乘法的計算，并直接為結果開(kāi)了個(gè)平方。

    這在一般人的認知中幾乎是件不可能完成的任務(wù)，奇幻程度堪比魔法，導致這位男教導主任一時(shí)之間無(wú)法做出任何反應。

    他就這樣愣在了那里，半天才找補回一句：“巧合吧?！?/br>
    周遠川并不生氣，還是溫溫和和地笑：“也許吧?！?/br>
    但其實(shí)所有人都知道，不可能是巧合。

    教導主任實(shí)在下不來(lái)臺，匆匆找了個(gè)借口就離開(kāi)了，籠罩在教室里的寂靜氛圍終于消失，女班主任在臺上長(cháng)長(cháng)地舒了口氣。

    有人小聲地討論起周遠川，喬橋不客氣地回頭瞪了一眼，嘀咕聲驟停。

    “沒(méi)事的?！敝苓h川輕握住喬橋的手，“我跟他們不一樣，我從小就知道，這樣的事也見(jiàn)過(guò)太多回了，我已經(jīng)習慣了?！?/br>
    “你上學(xué)的時(shí)候也是這樣嗎？”

    “嗯，好在也沒(méi)上幾年?！彼麖潖澴旖?，“把它理解成一種代價(jià)就好了?！?/br>
    “不過(guò)你剛才真的超帥！”喬橋星星眼，“怎么辦到的？你提前準備過(guò)嗎？”

    “心算而已?！?/br>
    喬橋：“……”

    嗚嗚嗚，人跟人的差距怎么比人跟狗的差距還大！

    家長(cháng)會(huì )開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)，臨結束的時(shí)候，老師要求每個(gè)家長(cháng)都給孩子留幾句話(huà)再走，喬橋便從彥陽(yáng)的抽屜里隨便拿了一個(gè)筆記本，想讓周遠川寫(xiě)點(diǎn)什么上去。

    然而翻開(kāi)筆記本，一個(gè)大大的“死”字映入眼簾。

    黑色墨水，粗體，不像是用筆寫(xiě)的，倒像是用手指蘸墨畫(huà)上去的。

    喬橋又翻了幾頁(yè)，后面也有這種涂抹痕跡，像是有人惡意地要把整本筆記都糟蹋掉一樣。

    “怎么了？”周遠川問(wèn)。

    喬橋一股腦地把抽屜里的東西全掏出來(lái)，一本一本地翻開(kāi)，最后驚訝地發(fā)現除了幾本習題冊，幾乎每本書(shū)上都有。

    有的是寫(xiě)一些臟話(huà)，還有的是畫(huà)鬼臉，再有就是摁上個(gè)黑手印，或者干脆潑墨，反正弄得所有書(shū)都慘不忍睹。

    “周先生，你記憶力很好對不對？”喬橋轉頭問(wèn)道。

    “怎么了？”

    “你還記得老師批評彥陽(yáng)的話(huà)嗎？”

    “嗯，說(shuō)他上課開(kāi)小差，頻繁請假，還有不寫(xiě)作業(yè)?！?/br>
    喬橋咬了咬嘴唇，壓低聲音道：“我懷疑，彥陽(yáng)被校園霸凌了?！?/br>
    她以為男人會(huì )很驚訝，沒(méi)想到周遠川的反應僅僅是點(diǎn)了下頭，表示自己知道了。

    “你、你都不驚訝嗎？”

    周遠川平淡道：“彥陽(yáng)是跳級轉到這個(gè)班的，年齡最小，被針對很正常。你見(jiàn)過(guò)海鷗吧？如果給某只海鷗系上紅絲帶，它