凜冬與驕陽(yáng)
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凜冬與驕陽(yáng)
要說(shuō)起和她之間的“恩怨”,時(shí)間線(xiàn)就得一下子拉回少男少女都還在長(cháng)個(gè)子的時(shí)候。 畢竟成年以后他們步入的軌跡都盡不相同,交集急劇減少,很難再找出什么有用的因果。 所以把一切,拉回起點(diǎn)。 慕晴討厭沈知許,沈知許也不喜歡她。 兩個(gè)人先是作為同分的第一名進(jìn)入了初中,又碰巧成了同桌。這樣的初遇配合兩個(gè)溫和的性格,應該成為一段勢均力敵且共同進(jìn)步的友誼。 可偏偏,她們兩個(gè)一點(diǎn)都不對付。 慕晴討厭她身上早熟的老成味道,沈知許則看不慣她過(guò)度招展的花枝。 出于禮貌,雙方都沒(méi)有把這份不爽擺到明面上,在背地里暗暗較勁。 十幾歲的小朋友的世界非黑即白,根本容納不了與自己相異的人類(lèi),所以試圖驅趕。 她們能力不相上下,努力不輸彼此,始終難以分出勝負。 初中也算人生一個(gè)小的嶄新階段,尤其體現在數學(xué)上。 沈知許因為有實(shí)打實(shí)的基礎,所以學(xué)起來(lái)相對比較輕松。慕晴則更具有語(yǔ)言天賦,考試中常常用英語(yǔ)補短。 有一次月考,她看著(zhù)試卷上自己的答案,百思不得其解,“這道題我朋友和我說(shuō)過(guò),一模一樣的題型,怎么會(huì )錯?” 沈知許看了一眼,主動(dòng)替她解疑。 “前面多了一個(gè)附加條件,這不是直角,所以不可以直接代入公式?!?/br> 慕晴沒(méi)聽(tīng)懂,反而有些惱羞成怒,就是因為這兩分,讓她落后了沈知許一名。 “我不信?!彼洁熘?zhù),“我去問(wèn)問(wèn)他?!?/br> 沈知許知道她口中的朋友就是隔壁班的謝司晨,也知道這個(gè)人在學(xué)校和年級里頗為出名,但她不知道原來(lái)這樣的人也會(huì )這么粗心,把基礎題看錯。 慕晴是把人帶回來(lái)的。 她領(lǐng)著(zhù)謝司晨坐到自己的位置上,指著(zhù)上面的數據問(wèn),“真的不可以直接代公式嗎?” 數學(xué)好的人和數學(xué)不好的人在數學(xué)這件事上是無(wú)法達成共識的。 就像謝司晨不能理解,為什么只是多了一個(gè)條件,慕晴就能完全不會(huì )這道題一樣。 他了解她的玻璃心,于是撒謊道,“嗯,不能,你要先用一百八十度減去……沒(méi)關(guān)系,我這道題也做錯了?!?/br> 他后半句一說(shuō)出口,沈知許就沒(méi)忍住笑了一聲。 惹得慕晴和謝司晨都看過(guò)來(lái)。 她跟沒(méi)事人一樣,抱著(zhù)作業(yè)站起來(lái),“你們繼續?!?/br> 慕晴咬牙切齒,“好討厭??!” 她本想說(shuō)沈知許這個(gè)人好討厭,但想到自己的粗心跟別人沒(méi)關(guān)系,就只能省略主語(yǔ)。 謝司晨倒是悠哉,他瞄了一眼沈知許桌子上壓著(zhù)的試卷,淡淡道,“你同桌看起來(lái)數學(xué)很好,你有空可以多請教她?!?/br> 慕情直接崩潰了,“你別說(shuō)了!” 人被逼急了什么都做得出來(lái),但數學(xué)題不行。 慕晴的整個(gè)學(xué)生時(shí)代,都充斥著(zhù)沈知許在數學(xué)上壓她一頭的陰影。 好在初中第一個(gè)學(xué)期以后她們就沒(méi)再同班,這份學(xué)業(yè)上的不甘心才有所削減。 但她和謝司晨日漸親昵的關(guān)系,又成為了慕晴討厭她的另一大原因。 和別的青梅竹馬故事有點(diǎn)不同,慕晴并不是情竇初開(kāi)以后才意識到自己喜歡謝司晨的。 她從小就把“我喜歡你”這四個(gè)字掛在謝司晨