凜冬與驕陽(yáng)

    要說(shuō)起和她之間的“恩怨”，時(shí)間線(xiàn)就得一下子拉回少男少女都還在長(cháng)個(gè)子的時(shí)候。

    畢竟成年以后他們步入的軌跡都盡不相同，交集急劇減少，很難再找出什么有用的因果。

    所以把一切，拉回起點(diǎn)。

    慕晴討厭沈知許，沈知許也不喜歡她。

    兩個(gè)人先是作為同分的第一名進(jìn)入了初中，又碰巧成了同桌。這樣的初遇配合兩個(gè)溫和的性格，應該成為一段勢均力敵且共同進(jìn)步的友誼。

    可偏偏，她們兩個(gè)一點(diǎn)都不對付。

    慕晴討厭她身上早熟的老成味道，沈知許則看不慣她過(guò)度招展的花枝。

    出于禮貌，雙方都沒(méi)有把這份不爽擺到明面上，在背地里暗暗較勁。

    十幾歲的小朋友的世界非黑即白，根本容納不了與自己相異的人類(lèi)，所以試圖驅趕。

    她們能力不相上下，努力不輸彼此，始終難以分出勝負。

    初中也算人生一個(gè)小的嶄新階段，尤其體現在數學(xué)上。

    沈知許因為有實(shí)打實(shí)的基礎，所以學(xué)起來(lái)相對比較輕松。慕晴則更具有語(yǔ)言天賦，考試中常常用英語(yǔ)補短。

    有一次月考，她看著(zhù)試卷上自己的答案，百思不得其解，“這道題我朋友和我說(shuō)過(guò)，一模一樣的題型，怎么會(huì )錯？”

    沈知許看了一眼，主動(dòng)替她解疑。

    “前面多了一個(gè)附加條件，這不是直角，所以不可以直接代入公式?！?/br>
    慕晴沒(méi)聽(tīng)懂，反而有些惱羞成怒，就是因為這兩分，讓她落后了沈知許一名。

    “我不信?！彼洁熘?zhù)，“我去問(wèn)問(wèn)他?！?/br>
    沈知許知道她口中的朋友就是隔壁班的謝司晨，也知道這個(gè)人在學(xué)校和年級里頗為出名，但她不知道原來(lái)這樣的人也會(huì )這么粗心，把基礎題看錯。

    慕晴是把人帶回來(lái)的。

    她領(lǐng)著(zhù)謝司晨坐到自己的位置上，指著(zhù)上面的數據問(wèn)，“真的不可以直接代公式嗎？”

    數學(xué)好的人和數學(xué)不好的人在數學(xué)這件事上是無(wú)法達成共識的。

    就像謝司晨不能理解，為什么只是多了一個(gè)條件，慕晴就能完全不會(huì )這道題一樣。

    他了解她的玻璃心，于是撒謊道，“嗯，不能，你要先用一百八十度減去……沒(méi)關(guān)系，我這道題也做錯了?！?/br>
    他后半句一說(shuō)出口，沈知許就沒(méi)忍住笑了一聲。

    惹得慕晴和謝司晨都看過(guò)來(lái)。

    她跟沒(méi)事人一樣，抱著(zhù)作業(yè)站起來(lái)，“你們繼續?！?/br>
    慕晴咬牙切齒，“好討厭??！”

    她本想說(shuō)沈知許這個(gè)人好討厭，但想到自己的粗心跟別人沒(méi)關(guān)系，就只能省略主語(yǔ)。

    謝司晨倒是悠哉，他瞄了一眼沈知許桌子上壓著(zhù)的試卷，淡淡道，“你同桌看起來(lái)數學(xué)很好，你有空可以多請教她?！?/br>
    慕情直接崩潰了，“你別說(shuō)了！”

    人被逼急了什么都做得出來(lái)，但數學(xué)題不行。

    慕晴的整個(gè)學(xué)生時(shí)代，都充斥著(zhù)沈知許在數學(xué)上壓她一頭的陰影。

    好在初中第一個(gè)學(xué)期以后她們就沒(méi)再同班，這份學(xué)業(yè)上的不甘心才有所削減。

    但她和謝司晨日漸親昵的關(guān)系，又成為了慕晴討厭她的另一大原因。

    和別的青梅竹馬故事有點(diǎn)不同，慕晴并不是情竇初開(kāi)以后才意識到自己喜歡謝司晨的。

    她從小就把“我喜歡你”這四個(gè)字掛在謝司晨