那就不管了，眼下他們只要做好一件事，讓何容敗于他們之手，須得讓何容死在這兒才行。

    “放馬過(guò)來(lái)?！焙稳莸彩莻€(gè)怕事的，絕不可能出現在這兒，敢跟他們叫板。

    談古論今，說(shuō)文論道，引經(jīng)據典。國子監的學(xué)子們挑著(zhù)他們讀過(guò)的書(shū)，聽(tīng)過(guò)的道理，以為可以挑著(zhù)那些偏籍難住何容，卻是如何也不到，何容那是真正好讀書(shū)者。

    “嫂嫂從哪兒找到這么一個(gè)人才？”國子監學(xué)子但問(wèn)，“本朽則末枯，源淺則流促?！钡某鎏?，何容不加思考而答來(lái)，晉，葛洪《抱樸子.博喻》。

    但凡問(wèn)起出處，何容無(wú)不能答。據理力爭時(shí)，何容更是反問(wèn)，鼻之所喜不可任也，口之所嗜不可隨也。是為何意。這一番暗喻那叫一個(gè)妙，朱至默默給她豎起大拇指，沒(méi)能忍住同朱雄英問(wèn)上一句。

    朱雄英一眼瞟過(guò)朱至問(wèn)，“這話(huà)問(wèn)我？”

    兄妹二人對視一眼，都從對方的眼中看懂了對方的意思。陳亙的事難道不是朱至關(guān)注更多？朱至對陳亙從哪兒選了何容那么一個(gè)人都不知道，陳亙能告訴朱雄英？

    別逗了！

    “撥亂反正，承平百年?！毖劭春稳荼憩F出來(lái)的博識，有人便明白了，在他們眼前這位小女子確實(shí)不好對付，那就該講講理了，“自來(lái)男主外，女主內，各司其職，以令天下和平，你既飽讀詩(shī)書(shū)，更應該明白陰陽(yáng)調和的道理。又怎么能擅自出面，毀了眼前這一切平和？”

    “所謂自。自何處？”男人啊，對于壓制女子，將女子踩入泥濘內，叫女子叫天不應，叫地不靈的事，總得能說(shuō)出花兒來(lái)，以至于當女子想站起來(lái)，想要證明她們不比男人差，誓必立刻引起男人的不滿(mǎn)。

    “對，各司其職，方才安保太平。我本意并非要取天下男兒而代之，我只是想盡自己一份力，為天下，為大明盡微薄之力，怎么，這是錯？”何容也是聰明的，她可不想跟男人斗，是男人們小心眼的容不下她一顆為民之心，那怎么能是她的錯？

    “習文練武，為國盡忠，為何只能是你們男人的事？若是我們女子沒(méi)有本事也就算了，有本事為國效力，為民造福，我們傾盡所學(xué)，一生為國，何以不能容于爾等？你我之間該比的是本事，而不是生為男，或為女。大明既然以才取仕，自當貫徹到底，豈能以性別用人？”何容繼續游說(shuō)。

    “圣人有云：明王圣主之治，若夫江海元不受，故長(cháng)而百川之主；明王圣君無(wú)不容，故安樂(lè )而長(cháng)久。怎么，爾等縱無(wú)胸襟，更希望陛下也無(wú)？”末了，何容繼續反問(wèn)，可把人堵得說(shuō)不出話(huà)。

    朱雄英點(diǎn)評道：“是個(gè)聰明人?！?/br>
    對此，朱至已然先一步問(wèn)：“可用？”

    朱雄英肯定而答道：“可用?！?/br>
    要的就是朱雄英這么一句話(huà)。

    因此，在何容再問(wèn)，“先君能以人之長(cháng)續其短，以人之厚補其薄。諸位既不看我所長(cháng)，也不三省于自家之短，一味只指責我生而為女子，這就是圣人教你的？”

    朱至默默豎起大拇指，面對國子監三百人竟然難不住一個(gè)何容，而且看情況完全就是論不過(guò)理的架式，朱至一眼瞟過(guò)朱雄英，“差不多了吧？”

    還有什么繼續爭論下去的理由？

    論才學(xué)，博識，何容遠勝于國子監內的人，國子監的人反駁不出來(lái)，這比文論道誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)，還用說(shuō)？

    國子監學(xué)子他們最引以為傲的學(xué)識，終是沒(méi)能難住何容。以他人之短依然不能勝之，國子監學(xué)子們別管心里服是不服，都只能服。