是制造出了許多有趣的東西，琳看著(zhù)它在白骸龍的地方活了相當久，在這個(gè)期間它幾乎和合成體沒(méi)有任何聯(lián)系。

    這讓琳感覺(jué)可能是‘創(chuàng )造者’已經(jīng)拋棄它了，它覺(jué)得教長(cháng)無(wú)法控制，所以就讓它在這里教白骸龍。

    不過(guò)讓琳奇怪的是‘創(chuàng )造者’沒(méi)有對教長(cháng)像是瑪雅或者姆克圖那樣的沉睡，然后再利用上，而是讓教長(cháng)一直待在這里，而且它們好像也不知道教長(cháng)自己在研究構造體的事情。

    教長(cháng)就這么一直和白骸龍一起生活著(zhù)，沒(méi)有發(fā)生什么特別的事情。

    教長(cháng)一直都在研究那些合金構造體，它制造出來(lái)的東西復雜度也越來(lái)越高，不過(guò)，在教長(cháng)的思緒中，它似乎一直都想要屬于自己的控制者……

    比起自己控制合金構造體，它更喜歡那些可以自己行動(dòng)的控制者，但這些控制者必須聽(tīng)從它的命令才行。

    于是，教長(cháng)就開(kāi)始了一些特別的實(shí)驗……

    實(shí)際上教長(cháng)不知道控制者是從哪里來(lái)的，它只知道它們會(huì )吃生物的腦，所以它就用生物的腦做實(shí)驗，試圖自己弄出自己的控制者。

    教長(cháng)最初用白骸龍的腦做實(shí)驗，基本過(guò)程就是將腦取出來(lái)，然后進(jìn)行營(yíng)養給予，同時(shí)試著(zhù)讓它們連接上那些構造體……

    但這種實(shí)驗完全的失敗，白骸龍的腦在單獨取出來(lái)后，甚至連養活都很難做到。

    于是，教長(cháng)改成直接讓白骸龍進(jìn)行控制。

    但白骸龍也做不好這件事情，一個(gè)白骸龍最多就控制一個(gè)和它形態(tài)相似的構造體，無(wú)法對更多的東西進(jìn)行控制。

    教長(cháng)發(fā)現了這種種的問(wèn)題之后，它就放棄了，并且決定去弄真正的控制者。

    因此，腦袋蟲(chóng)開(kāi)始研究合成體了，它利用一些方法，試圖弄出類(lèi)似合成體內部的生物，但因為有很多問(wèn)題，因此它打算回到創(chuàng )造者的國度。

    在那里，它才能進(jìn)行很好的研究……

    合成體偶爾會(huì )來(lái)和教長(cháng)進(jìn)行交流，所以它們之間還算是有聯(lián)系，教長(cháng)也成功地讓合成體答應帶它回去，不過(guò)，只有五個(gè)晝夜。

    但是就是在這五個(gè)晝夜，教長(cháng)做了相當多的事情。

    比如說(shuō)這些東西……

    在湖底，琳的運輸者從船艦的殘骸中找到了一些東西，它們擠在船艦頭部的一個(gè)裂口旁，這些合金蜘蛛幾乎都損壞了，但還保持著(zhù)原來(lái)的造型。

    這些東西，實(shí)際上就是教長(cháng)放上來(lái)的東西。

    回到了原來(lái)所居住的地方時(shí)，教長(cháng)在和合成體的聊天過(guò)程之中之，知道了一些事情。

    有關(guān)于用姆克圖連接整艘船的計劃。

    不知道合成體為什么和它說(shuō)這個(gè)，不過(guò)教長(cháng)在知道這個(gè)計劃后，它就開(kāi)始做出打算了。

    在回去的五個(gè)晝夜之內，教長(cháng)就立刻到達了那艘早已建立好的船艦之上，并且，將一些東西放在了上面。

    合金蜘蛛。

    這些合金蜘蛛是教長(cháng)在去學(xué)院之前就制造出來(lái)了的，而且一直放置在一個(gè)地方?jīng)]有動(dòng)過(guò)。

    現在，教長(cháng)則把它們放到了船艦之上……(未完待續。)