了指正在組合的一塊部位道：“這個(gè)地方有著(zhù)特別的作用?！?/br>
    學(xué)者疑惑道：“的確，這個(gè)部位……沒(méi)在別的生物的腦中見(jiàn)過(guò)，這是做什么用的部位？”

    “現在還不太清楚，要放在這里繼續分析?！北x(chóng)說(shuō)道：“在這個(gè)期間我們去尋找別的一些特別生物，還剩下一些生物的細胞核需要研究，在離開(kāi)之前你先拿一些這里的東西‘補充’一下?！?/br>
    “……那就……先這樣吧?！?/br>
    接著(zhù)，學(xué)者在研究所里拿了不少東西，并且使用一些‘系統’把身上的護甲更新了，隨之學(xué)者便離開(kāi)了這個(gè)地方，不過(guò)研究所的設備還是在自動(dòng)地運轉著(zhù)，自動(dòng)地研究者。

    ……

    在這之后，學(xué)者繼續和爆哮蟲(chóng)一同前往去尋找剩下的那些生物了，這些生物都在很近的地方，因此學(xué)者認為很快就能找到它們。

    ……大概過(guò)了十多個(gè)晝夜……

    “總算把它們全找到了！”

    學(xué)者再次回到了研究所之中，它現在所帶的針管都裝滿(mǎn)了血液和別的一些……物質(zhì)。

    它在研究所中坐下，隨之將針管之中的血液都分配并且放好，然后再和爆哮蟲(chóng)一同看向了有關(guān)于分裂腦的……研究。

    那些原本分散的細胞，現在已經(jīng)組合好了。

    不過(guò)，比起最初的樣子，這個(gè)腦顯得小了一些，好像是在組合過(guò)程中丟失了一些細胞。

    但還是組成了比較完整的部分，雖然沒(méi)有內臟提供養分，但是裝它的罐子的營(yíng)養液能夠讓它維持生命。

    而學(xué)者和爆哮蟲(chóng)也看到……它那個(gè)剩下的腦的作用解析出來(lái)了。

    “這好像是一個(gè)用來(lái)分析，然后呈現的部分?！北x(chóng)看著(zhù)眼前的資料和學(xué)者說(shuō)道：“這表示著(zhù)它能夠做出那種事情?！?/br>
    “這個(gè)腦主要是用來(lái)分析別的生物的細胞核信息的，不過(guò)不只是分析而已，它還能把那個(gè)核信息所經(jīng)歷的事情‘呈現’出來(lái)?！?/br>
    學(xué)者疑問(wèn)道：“呈現是什么意思？”

    “你知道，每個(gè)生物的核信息，都代表著(zhù)它的一切，記載著(zhù)‘祖先’到現在的所有歷史，而這個(gè)腦的作用，就是將這段歷史以較為真實(shí)的情況顯現出來(lái)，就是類(lèi)似‘夢(mèng)境’那種樣子，可能在那個(gè)夢(mèng)境中，它能觀(guān)察有這種核信息的生物是如何成長(cháng)和進(jìn)化的……還有它接觸了什么樣的環(huán)境，什么樣的生物……”

    “不過(guò)核信息一般不會(huì )記載的那么詳細，但總會(huì )有些資料，通過(guò)分析這些資料它能自己計算當時(shí)的環(huán)境然后模擬出整個(gè)歷史，再將這段歷史呈現在自己腦中?！?/br>
    “它能夠做到這種程度？”學(xué)者驚訝的道：“那么小的腦……”

    “它們要很多個(gè)一起才能夠模擬出完整的歷史?！北x(chóng)說(shuō)道：“這就是為什么你看到在海灘上時(shí)它們都堆在一起，而且它們只能分析特定的核信息……”

    “這些特定的核信息，只在我們找到的那些生物身上出現，比如說(shuō)一開(kāi)始尋找的侏儒身上就有……”(未完待續。)