“為什么要這么做？我對你不構成任何威脅，我只是在描述著(zhù)我們偉大的工程?！?/br>
    這里是一個(gè)窄小，昏暗的小空間。

    琳的一顆絨球，正在面對著(zhù)一個(gè)教團生物，這個(gè)生物在琳的面前不斷地說(shuō)著(zhù)許多的話(huà)語(yǔ)。

    “你真的要攻擊我們嗎？為什么不想一想這個(gè)后果？你可能會(huì )再也見(jiàn)不到那么偉大的工程，這是多么廣闊的奇跡！”

    琳覺(jué)得這點(diǎn)很有趣，它不會(huì )說(shuō)要反擊什么的，而是說(shuō)它這樣會(huì )見(jiàn)不到它們的工程，它們似乎很清楚，琳的確對它們的工程很有興趣。

    不過(guò)，琳要是自己造的話(huà)，就不會(huì )把這些東西造出來(lái)了，只是把資料記錄下來(lái)而已，并且只制造……有趣的東西。

    “既然你不愿意說(shuō)這一切，那就只能自己了解?！闭f(shuō)著(zhù)，琳讓絨球沖了上去，教團生物見(jiàn)狀沒(méi)有移動(dòng)，但是琳已經(jīng)感覺(jué)到它的身邊有傳送能量，它顯然想逃到別的位置去。

    ‘嘭——’絨球的一根絨毛炸裂開(kāi)來(lái)，這里的傳送能量雖然還保持住，不過(guò)教團生物還在原位，沒(méi)有被傳送走。

    看來(lái)阻撓它們傳送的確很有效果……琳讓絨球抓住了教團生物，然后便伸出有一根絨毛，準備對它的內臟進(jìn)行檢測。

    “我并不知道偉大工程的位置，你這么做是徒勞的?！苯虉F生物在這個(gè)時(shí)候再次說(shuō)道：“調查我你發(fā)現不了任何有用的消息，這是毫無(wú)意義的舉動(dòng)，快點(diǎn)停止下來(lái)?！?/br>
    琳并沒(méi)有按它說(shuō)的做，而是迅速地讓絨毛刺入腦部進(jìn)行檢測，雖然它的外皮很堅固，但是這些絨毛都是具備了很強的……鉆孔能力。

    在發(fā)現腦部的時(shí)候，琳注意到這個(gè)教團生物的腦……的確與眾不同，它要大的多了。

    它的腦比一般教團生物的腦大了三倍多，但因為腦中的空間很多，所以還是裝的下，進(jìn)行初步檢測后，琳發(fā)現大出來(lái)的那一部分包括了思維的部分，還有許多記憶等等，簡(jiǎn)單的說(shuō)，這個(gè)教團生物的智力還有計算能力，反應速度等所有的一切都比別的教團生物強，但是最主要的還是它的記憶。

    它長(cháng)出更大的腦內裝著(zhù)很多的記憶，這些記憶讓它知道了很多的事情……

    教團生物本身就有這種奇妙的能力，隨著(zhù)它們的年齡增長(cháng)，它們的腦會(huì )慢慢地變大，據說(shuō)沒(méi)有教團生物能活到腦長(cháng)到最大的那一刻，就連這個(gè)教團生物也沒(méi)有，因為它的腦的體積還是不夠占據所有的空位。

    但它已經(jīng)比別的教團生物強大很多了。

    琳打算檢測這些記憶，不過(guò)這些新的腦部結構沒(méi)辦法立即完全理解，但是琳覺(jué)得還是可以慢慢地解析。

    “不要做出這種舉動(dòng)，你不該了解不知道的事情……”教團生物說(shuō)道：“所以停止這種行為……”

    “為什么呢？”琳說(shuō)道：“為什么你不想讓我了解那些情況？你害怕你們會(huì )受到威脅？”

    琳一邊說(shuō)著(zhù)的時(shí)候，也一邊對它的腦部結構進(jìn)行一些解讀，可以根據原本的教團生物的腦部結構來(lái)解析這些新結構。

    琳