卻會(huì )說(shuō)話(huà)。

    就像是最新的智能系統一般，比露覺(jué)得它有自己的性格和想法，不只是每次提醒時(shí)間，而且還會(huì )給比露各種建議。

    因為覺(jué)得它是活生生的，比露放棄了把它拆掉看看里面是什么樣子的想法。

    而且，比露也偶爾會(huì )和鬧鐘聊天，說(shuō)說(shuō)它的想法。

    隨著(zhù)日子一天一天過(guò)下去，比露有種越來(lái)越……空虛的感覺(jué)。

    因此，有一次聊天之中，比露也和鬧鐘談到了這件事情。

    “你為什么一直悶悶不樂(lè )呢？”鬧鐘問(wèn)道。

    “我……一直在想著(zhù)夢(mèng)里的事情，我本來(lái)以為那是夢(mèng)，但卻感覺(jué)越來(lái)越真實(shí)，我一直想著(zhù)它……”比露說(shuō)道：“我要怎么辦？”

    “那就去尋找吧！”鬧鐘說(shuō)道：“如果你覺(jué)得夢(mèng)境是真實(shí)的，那它就是真實(shí)的！它肯定在這個(gè)世界的某個(gè)地方，所以，去找到它吧！”

    “去尋找？”比露疑問(wèn)道：“要……怎么找？”

    “這要問(wèn)你的內心?！濒[鐘說(shuō)道：“看穿自己心中的迷霧吧！夢(mèng)境的大門(mén)會(huì )向你敞開(kāi)！”

    “我的內心，我知道了！我會(huì )按你說(shuō)的……你以為我會(huì )說(shuō)這種話(huà)嗎？”比露抓起鬧鐘，很用力地搖晃了起來(lái)道：“你以為這是動(dòng)畫(huà)嗎？那么模糊的說(shuō)法誰(shuí)聽(tīng)得懂??！”

    鬧鐘連忙說(shuō)道：“我是要你想一下你的夢(mèng)和現實(shí)有什么重疊的地方，去那個(gè)地方找找！”

    “重疊的地方……我知道了！”比露一下把鬧鐘扔在了床上，然后跑了出去。

    ………………

    “老師，我要去下面的森林！”

    很快，比露就找到了距離它最近的老師這么說(shuō)道。

    “你為什么要去森林？”老師一臉疑惑地問(wèn)道。

    “因為那里是第一次見(jiàn)到……不，我就是想問(wèn)一下能不能下去?！北嚷墩f(shuō)道。

    “你要出去必須填寫(xiě)詳細的理由才行?！崩蠋熣f(shuō)道：“然后去申請?！?/br>
    “是嗎？我知道了！”比露說(shuō)完后就迅速跑掉了。

    “……這個(gè)孩子，干嘛那么著(zhù)急？”

    ……不久之后，比露跑回了房間，開(kāi)始在立體影像上填寫(xiě)它的出校申請。

    比露迅速地在申請上寫(xiě)上了自己的名字和各種資料，不過(guò)在寫(xiě)到理由的時(shí)候它猶豫了。

    “理由就寫(xiě)家人遇到了……大喜事，我要回去慶祝好了?！?/br>
    “不，你應該寫(xiě)你得到了一個(gè)很老舊的古董?！痹谝慌源采系聂[鐘這么說(shuō)道。

    “干嘛寫(xiě)找到古董？”比露疑問(wèn)道。

    “這樣的話(huà)，肯定有誰(shuí)來(lái)收購你的古董，然后就能獲得很大一筆錢(qián)，接著(zhù)去賄賂校門(mén)口的保安就能出去了?！濒[鐘說(shuō)道。

    “??？”比露用一種古怪的眼神看著(zhù)鬧鐘道：“你是笨蛋吧？而且古董在哪？”

    “我就是古董?！濒[鐘說(shuō)道。

    “果然是笨蛋?！?/br>
    接下來(lái)比露還是寫(xiě)了別的理由，而在比露去提交申請的時(shí)候路過(guò)了一處教室。

    比露的腳步停了下來(lái)，因為它看到教室里……有一個(gè)熟悉的身影。

    “維羅尼卡同學(xué)？”