。

    然后讓它們往深處挖掘。

    而在做這事情的時(shí)候，琳也和另外一個(gè)生物聊了一下。

    那就是……夢(mèng)想獵手。

    夢(mèng)想獵手一直都在處于逃跑狀態(tài)中。

    它雖然是巴士生物，但并不會(huì )傳送，不過(guò)它有進(jìn)入空間的能力。

    它也是一直用這種能力去獵殺別的生物的。

    現在這周?chē)孟駴](méi)有什么空間，它就只能一直持續不斷地逃跑。

    逃的過(guò)程中，琳對它發(fā)出過(guò)詢(xún)問(wèn)，不過(guò)它一直沒(méi)有回答。

    直到現在飛的夠遠之后，它才對琳進(jìn)行回答。

    “它可能是在制造痛苦?！?/br>
    夢(mèng)想獵手是這么說(shuō)的。

    它表示在之前遇到這顆巴士的那一瞬間，它就接收到了這顆巴士的‘話(huà)語(yǔ)’。

    不過(guò)話(huà)語(yǔ)是非常不正常的……簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就類(lèi)似爾什民聽(tīng)到同類(lèi)發(fā)出慘烈的嚎叫那般。

    同時(shí)，它也接收到了這顆巴士的一點(diǎn)……想法。

    它想……散布痛苦。

    簡(jiǎn)單的說(shuō)就是這顆巴士想讓它接觸到的任何生物感受極度的痛苦。

    獵手覺(jué)得它自己也會(huì )被當做目標，因此才連忙逃離了。

    除此之外它就不知道巴士這么做有什么意義，以及這顆巴士到底經(jīng)歷了什么也不知道。

    從夢(mèng)想獵手的描述來(lái)看，這顆巴士是一顆非常不正常的巴士。

    因為覺(jué)得很有意思，所以琳就加快了調查速度。

    琳很快就用那些殘缺生物的尸體再加上一些當地的物質(zhì)組裝出了一個(gè)……罐子腦。

    它和這里所有的罐子腦長(cháng)得都一模一樣，就是三十多米的透明罐子再加上內部的大腦。

    只不過(guò)它可以隨意到處移動(dòng)，同時(shí)它還能對周?chē)切┠[塊培育倉發(fā)射出信號。

    這是琳完全模擬周?chē)墓弈X信號，控制培育倉里的情況。

    琳試了一下，琳的罐腦可以控制培育倉……但這個(gè)培育倉必須是沒(méi)有別的罐腦控制的。

    實(shí)際上有不少這樣的培育倉，它們沒(méi)有任何罐腦控制，只是單獨地在那里。

    琳也能控制它然后學(xué)著(zhù)別的罐腦的樣子制造生物。

    而制造過(guò)程是百分百會(huì )中斷的。

    不管是制造多小的，還是制造多大的，都是如此。

    一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)是根據罐腦自己想些什么決定的。

    比如說(shuō)罐腦想制造某個(gè)生物時(shí)，就先會(huì )構思出這個(gè)生物的‘藍圖’，然后再下達命令造一個(gè)生物。

    而培育倉會(huì )反過(guò)來(lái)檢測罐腦所想象出的這個(gè)生物藍圖，然后就特意在它制造到一半時(shí)，就停下來(lái)……無(wú)論想象何種生物，無(wú)論怎么設定藍圖，罐腦都不可能完成整個(gè)生物。

    所以琳進(jìn)行了一種特殊的測試。

    琳先試著(zhù)想象出了一個(gè)章魚(yú)一般的生物，并開(kāi)始從一根觸手制造起。

    而在完成一根觸手后，琳就突然改變了主意，決定不制造整個(gè)章魚(yú)，制造個(gè)觸手生物就行了。

    那么這根觸手就算是一個(gè)……完整的生物，至少在琳所制造的罐腦思維中它是完整的。

    當琳這么做的時(shí)候，琳發(fā)現腫塊培育倉那里會(huì )發(fā)出大量強烈的信號。

    這種信號……似乎代表著(zhù)這顆巴士的憤怒。