是指演講主題吧？”他手指住報名表上的某處位置，“題目寫(xiě)在這了，這不是大家都知道的東西嗎?！?/br>
“不是，我說(shuō)的是演講內容?！?/br>
“怎么可能？你又不是先知，你難道能一字不落地知道每個(gè)人的演講內容？”

可希也不知道怎么解釋?zhuān)ㄓ朽止镜?，“倒沒(méi)那么厲害到一字不落地記住?！?/br>
只是差不多前三名演講的大致方向她都記得。特別是第一名的獲獎?wù)?，是三中的一個(gè)女生，她聲情并茂的演講，令很多人都印象深刻。

看她實(shí)在很糾結的樣子，譚杰想了想，說(shuō)出了自己的建議，“恩……雖然我還是很不能理解你在擔心什么，但如果像你說(shuō)，可以提前知道別人的演講內容，那我覺(jué)得沒(méi)什么。因為演講是一項很綜合的技能，考驗的并不只是你的寫(xiě)作能力，還有你的口音、舉止、臨場(chǎng)應對、舞臺表現能力，等等。

“我打個(gè)比方，哪怕是同樣一篇文章，兩個(gè)不同的人演講也會(huì )有不同的效果。你的英語(yǔ)寫(xiě)作能力其實(shí)并不差，甚至可以說(shuō)是非常優(yōu)秀?！闭f(shuō)到這里，譚杰停下看了她一眼，見(jiàn)她動(dòng)容地看著(zhù)自己，耳根子忽然有些發(fā)燙。他撇開(kāi)目光，注視黑板，繼續道，“但老實(shí)說(shuō)，你比較薄弱的地方是你的口語(yǔ)，像/e/與/e?/的發(fā)音混淆、吞掉尾音這些，我覺(jué)得才是你應該擔心的問(wèn)題。

“有時(shí)候比賽，并不是和別人比，而是和自己比，你在努力過(guò)后比以前的自己進(jìn)步了多少，這才是比賽的真諦?！?/br>
可希聽(tīng)得一愣一愣的。

譚杰看她沒(méi)反應，心想自己是不是把話(huà)說(shuō)過(guò)了，組織著(zhù)語(yǔ)言想補充點(diǎn)什么的時(shí)候，就見(jiàn)她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

她道，“我明白了?！?/br>
“……”

“你說(shuō)得對，演講是一項很綜合的能力?！彼肫鹆松陷呑荧@得第一名的那個(gè)女生在臺上的樣子，太耀眼了。她不敢妄言評論自己和第一名的文章寫(xiě)作誰(shuí)好誰(shuí)差，但論舞臺表現能力，她遠遠不如第一名。

她又想起了賽后的那個(gè)晚上，她除了哭成了個(gè)傻子，也一次次在想，如果評委愿意給她多一次機會(huì )該多好，她想把自己的演講內容大大方方地說(shuō)出來(lái)，她想證明自己。

而現在，機會(huì )不就正在眼前。

“不是和別人比，而是和自己比?！?/br>
她清楚得很，自己定是沒(méi)有能力贏(yíng)過(guò)第一名了，但這不重要。譚杰說(shuō)得太對了，內容不是問(wèn)題。她可以用著(zhù)上輩子的稿子去比賽，而如果她可以克服緊張、改正問(wèn)題，她很想知道，再來(lái)一次，自己能到什么位置。

終于，她在一遍遍默默分析后，提筆填寫(xiě)了報名表。

當天晚上她就把上輩子的稿子默寫(xiě)出來(lái)了，畢竟是上輩子背到吐的文章，臺上會(huì )忘詞全因為臨場(chǎng)緊張?，F在輕輕松松寫(xiě)好文章，她便開(kāi)始計劃練習。

譚杰說(shuō)的問(wèn)題沒(méi)有人和她提醒過(guò)，她一直也沒(méi)發(fā)現自己原來(lái)在那兩個(gè)音上發(fā)音有問(wèn)題。她想了個(gè)辦法，錄下自己的聲音，然后重復聽(tīng)一遍，發(fā)現果然那兩個(gè)音上

為了方便隨時(shí)錄下自己的音頻，可以即時(shí)聽(tīng)到自己的不足，她買(mǎi)了一支錄音筆。

錄音筆有點(diǎn)小貴，她怕丟，在錄音筆上貼了個(gè)標簽，工工整整地寫(xiě)上自己名字和聯(lián)系方式。

這幾周來(lái)，她已經(jīng)養成習慣每天四點(diǎn)半起床，只是從報名演講賽后，她就把自習計劃改成演講訓練，一個(gè)人到cao場(chǎng)，對著(zhù)空曠的場(chǎng)地，背誦演講，錄音，然后repy，找出哪里讀得不