路直達大腦，到后來(lái)就連支起身子都成了奢望。

    ……為什么偏偏在這個(gè)時(shí)候發(fā)作？

    提納里大概是察覺(jué)到了我的異樣。他向我伸出手，想要扶我一把，他的雙唇一張一合，似乎是在呼喊我的名字?？晌衣?tīng)不清他說(shuō)什么，我也不知道周?chē)娜藗冊谧h論什么，篝火燃燒的劈里啪啦聲在我耳中響成一片刺耳的雜音，像是什么人在用碎片往我的耳膜上劃出滲血的口子。眼前的景象也在一點(diǎn)點(diǎn)扭曲，時(shí)而昏沉黯淡使人眩暈，時(shí)而切割出幾個(gè)意義不明的單調色塊，我甚至辨別不清提納里在哪里。

    讓我站起來(lái)，我要站起來(lái)，至少不要在這里——

    豆大的汗珠從我的額前滴落，掛在發(fā)際的某處，但我無(wú)法感知它的具體存在。似乎有什么東西進(jìn)了我的嘴里，我混亂不堪地想著(zhù)，是血嗎，我咬破了自己的嘴唇嗎，血是沒(méi)有味道的嗎？我坐在原地獨自?huà)暝颂?，早就已?jīng)感覺(jué)不到任何疼痛。有時(shí)我感覺(jué)自己像是被放在了篝火上炙烤，有時(shí)我的身體又透著(zhù)刺骨的寒意。我固執地保持著(zhù)直起身子的姿勢，但在之后的某一刻，脊柱支撐的力量也被抽離干凈，我惶惶然地向身后的雪地倒去。

    悄無(wú)聲息的黑暗將我整個(gè)人都吞沒(méi)，我徹底失去了意識。

    0.

    至少要給他寫(xiě)一封信。

    回校之后的新一周，將會(huì )是提納里任教的最后一周。提納里會(huì )什么時(shí)候走，周一走還是周五走？賽諾傾向于周五，但經(jīng)歷過(guò)車(chē)票的意外之后，他無(wú)法再容忍任何形式的自以為是將機遇從他身邊白白奪走。他必須早做準備，趕在周末結束之前完成這封信，回校一見(jiàn)到提納里就交出信封。大不了，特別說(shuō)明請他走后再讀信就好，他相信提納里能夠理解。

    他想，假如他們的結局注定是無(wú)疾而終，至少要完成一封像樣的信交給提納里，給他的青春畫(huà)一個(gè)不算完滿(mǎn)的句號。這封信里，他要寫(xiě)聯(lián)絡(luò )方式，寫(xiě)他的愛(ài)，寫(xiě)他在初見(jiàn)時(shí)就可笑可悲的淪陷，寫(xiě)單邊耳機里輕柔和緩的藍調，寫(xiě)他故意答錯題只為收到一份筆記，寫(xiě)夕陽(yáng)西下時(shí)冒著(zhù)熱氣的關(guān)東煮，寫(xiě)故鄉山巔永不消融的冰雪，寫(xiě)暴雨傾盆里的車(chē)站和無(wú)法成行的旅途……

    暴雨依然在下。雨水順著(zhù)玻璃窗戶(hù)嘩啦啦地傾瀉下來(lái)，好像要將一切說(shuō)不清辨不明的東西沖刷得干干凈凈。好在緊閉的門(mén)窗將一切噪音客客氣氣地請出室外，寂靜的書(shū)房里只能聽(tīng)到信紙翻頁(yè)聲、筆尖沙沙聲和賽諾自己的心跳。時(shí)間在伴著(zhù)回憶的進(jìn)程飛快推進(jìn)，腦海中的一幕幕在一點(diǎn)點(diǎn)染上明麗的色彩，鋪天蓋地的情緒氣勢洶洶地將他席卷，一度要將他吞沒(méi)。

    即便他的愛(ài)是輕薄的、荒謬的、不值一提的，即便他的追逐只是一次又一次的徒勞無(wú)功——他不甘心。

    回校當天，賽諾惴惴不安地拿著(zhù)信封走進(jìn)了辦公室。輕薄的牛皮紙承載了他太多沉重的心事，他險些要邁不動(dòng)步子。

    賽諾想象過(guò)很多提納里收到信的樣子。提納里會(huì )開(kāi)心嗎，為有學(xué)生牽掛而喜悅？會(huì )失望嗎，最看好的學(xué)生在高三時(shí)分心做這些事？會(huì )難堪嗎，會(huì )尷尬嗎，會(huì )覺(jué)得這件事太丟臉，再也不愿和他聯(lián)系嗎？他不知道，他不確信自己在提納里心里的分量，自然無(wú)法預測提納里的一舉一動(dòng)。但不論結果如何，他必須把這封信交出去。他想，他要對得起自己全部的愛(ài)和遺憾，哪怕它們只是少年時(shí)代最為離經(jīng)叛道的一場(chǎng)夢(mèng)。

    但他沒(méi)想到，提納里甚至不愿意留給他想象的機會(huì )。周一的早晨人人忙碌，其他老師都坐在桌前緊張地整理材料，唯獨提納里的工位干干凈凈。窗臺的多rou植物不見(jiàn)了影子，桌面的所有陳設都蕩然無(wú)存，仿佛從來(lái)沒(méi)有人曾經(jīng)坐在那里過(guò)一樣。

    班主任恰巧在此時(shí)進(jìn)來(lái)送材料，賽諾急忙跟上去詢(xún)問(wèn)情況。班主任老師若有所思地打量了他一會(huì )，才把他拉到一邊輕聲說(shuō)：“提納里老師被校長(cháng)緊急約談，實(shí)習期提前結束了?！?/br>
    一位老師適時(shí)探出頭，替賽諾問(wèn)出了不方便提出的問(wèn)題：“校長(cháng)約談？這是出什么事了，我一直覺(jué)得小提是個(gè)很可靠的年輕人??？”

    另一位老師跟著(zhù)接話(huà)道：“我也不清楚，但是聽(tīng)別人說(shuō)，上周五的時(shí)候，小提老師當面頂撞了校長(cháng)，兩個(gè)人平時(shí)都和和氣氣的，也不知道究竟出了什么事，那天吵得特別兇，火氣都很大。據說(shuō)啊，要不是納菲斯老師出面制止，又請求校長(cháng)把事情壓下來(lái)，這件事恐怕很難收場(chǎng)?！?/br>
    “納菲斯老師都出面了？聽(tīng)上去有些嚴重啊，要是事情壓不住，這孩子恐怕——”

    “好了好了，學(xué)生還在呢，別當著(zhù)孩子的面說(shuō)那些有的沒(méi)的！……唉，年輕人做事還是太沖動(dòng)啊?！卑嘀魅螄@息著(zhù)搖了搖頭，安撫一般拍了拍賽諾的肩膀，“總之，提納里老師已經(jīng)走了，不過(guò)化學(xué)老師這兩天就會(huì )回來(lái)。你回班級里和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)