番外謝姝視角1
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得了那種重活,你就在家守著(zhù)娃兒,我想想辦法?!?/br> “......” 這一晚我遲遲未能入睡,一種自卑又愧疚的情緒在我心底生根發(fā)芽。 甚至于在父親沒(méi)將八十塊錢(qián)交給我的時(shí)候,我都一直躲著(zhù)那位老師。 當校服錢(qián)還上的時(shí)候,我心中仿佛有一塊大石頭落下。 我也和大家穿上了一樣的衣服,可“鄉下妞”的外號卻沒(méi)有因此消失。 因為他們找到了另外有意思的事情。 那就是我的口音。 我在小鎮長(cháng)大,鄉音很重,被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)會(huì )因為發(fā)音滑稽而讓全班發(fā)笑。 班里有替我補齊校服費的好老師,自然也有不太好的老師。 尤其是英語(yǔ)老師,他每一次抽我回答問(wèn)題后聽(tīng)著(zhù)我別扭的發(fā)音,都會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面叫我加倍練習。 笨鳥(niǎo)先飛是他的名言,而這句名言他最喜歡用在我的身上。 以至于我每一次被他叫起來(lái)回答問(wèn)題對我來(lái)說(shuō)就是一次身體和心靈上的凌遲。 我開(kāi)始越來(lái)越恐懼他,恐懼英語(yǔ)課。 哪怕我課后花了最多的時(shí)間給英語(yǔ)這門(mén)課,可每次一被他點(diǎn)名,我卻又讀不好了。 漸漸地,我開(kāi)始不愿意開(kāi)口了。 我站起身,將頭埋得很低,一聲不吭,無(wú)視了英語(yǔ)老師的提問(wèn)和引導。 課堂的氣氛變得很沉重,這一次沒(méi)有同學(xué)的嘲笑聲,可我還是能感受到老師憤怒的目光和同學(xué)們探究的眼神。 從這一天開(kāi)始,英語(yǔ)老師又將自暴自棄和不可教化這兩個(gè)成語(yǔ)用在我的身上。 我在班里變得越來(lái)越孤僻,總是低著(zhù)頭抗拒與其他人交流。 高中,也依舊如此。 因為和我一起升學(xué)的同學(xué),仍舊是一些舊面孔。 我本以為整個(gè)高中三年都會(huì )這樣過(guò)下去,直到高二的時(shí)候我遇見(jiàn)一個(gè)人改變了我的高中生活。 她是上一屆的學(xué)姐,因為和班主任不可調和的矛盾,最終留級來(lái)到了我的班上。 孤僻的我成為了她的新同桌。 她身上有好聞的薄荷香氣,生理課的老師說(shuō)過(guò),那是分化成alpha和omega才會(huì )擁有的信息素。 大家都感到新奇,因為我們班級里還未有同學(xué)分化,隔壁班倒是有一兩個(gè)。 她初來(lái)這個(gè)班里沒(méi)有朋友,所以我自然而然地成為了她的第一個(gè)朋友。 但我并不是她唯一的朋友。 她性格陽(yáng)光不拘小節,模樣也生得好看,加之好聞的信息素,很快就在班級里結交了不少朋友。 她會(huì )為我輔導功課,盡管我從來(lái)沒(méi)有要求過(guò)。 她從不和其他人一樣嘲笑我奇怪的口音,課后會(huì )帶著(zhù)我一遍遍地閱讀單詞和課文,當我讀錯的時(shí)候也只是對我挑了挑眉,輕聲詢(xún)問(wèn):“你確定嗎?” 在她的輔導下,我開(kāi)始沒(méi)有那么抵觸英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,成績(jì)也有所進(jìn)步。 她也看出我家境窘迫,會(huì )時(shí)不時(shí)地請我吃早餐,給我帶一些小零食。 送給我可愛(ài)的發(fā)卡,還有和她同款的發(fā)繩。 青春期的女生都是愛(ài)美的,我又何嘗不是,可自卑裹挾著(zhù)我,讓我常常低著(zhù)頭。 所以當她為我扎好頭發(fā),在我的額前別好發(fā)卡時(shí),我不自覺(jué)地抬頭對上她的眼神。 她的眼睛亮了亮,用歡快的語(yǔ)氣說(shuō)道:“你真漂亮,謝姝,你以后真該讓我來(lái)打扮你?!?/br> 這時(shí)我瞥向鏡子中的自己,似乎因為她的這句話(huà),我又找回了那么一點(diǎn)自信