得了那種重活，你就在家守著(zhù)娃兒，我想想辦法?！?/br>
    “......”

    這一晚我遲遲未能入睡，一種自卑又愧疚的情緒在我心底生根發(fā)芽。

    甚至于在父親沒(méi)將八十塊錢(qián)交給我的時(shí)候，我都一直躲著(zhù)那位老師。

    當校服錢(qián)還上的時(shí)候，我心中仿佛有一塊大石頭落下。

    我也和大家穿上了一樣的衣服，可“鄉下妞”的外號卻沒(méi)有因此消失。

    因為他們找到了另外有意思的事情。

    那就是我的口音。

    我在小鎮長(cháng)大，鄉音很重，被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)會(huì )因為發(fā)音滑稽而讓全班發(fā)笑。

    班里有替我補齊校服費的好老師，自然也有不太好的老師。

    尤其是英語(yǔ)老師，他每一次抽我回答問(wèn)題后聽(tīng)著(zhù)我別扭的發(fā)音，都會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面叫我加倍練習。

    笨鳥(niǎo)先飛是他的名言，而這句名言他最喜歡用在我的身上。

    以至于我每一次被他叫起來(lái)回答問(wèn)題對我來(lái)說(shuō)就是一次身體和心靈上的凌遲。

    我開(kāi)始越來(lái)越恐懼他，恐懼英語(yǔ)課。

    哪怕我課后花了最多的時(shí)間給英語(yǔ)這門(mén)課，可每次一被他點(diǎn)名，我卻又讀不好了。

    漸漸地，我開(kāi)始不愿意開(kāi)口了。

    我站起身，將頭埋得很低，一聲不吭，無(wú)視了英語(yǔ)老師的提問(wèn)和引導。

    課堂的氣氛變得很沉重，這一次沒(méi)有同學(xué)的嘲笑聲，可我還是能感受到老師憤怒的目光和同學(xué)們探究的眼神。

    從這一天開(kāi)始，英語(yǔ)老師又將自暴自棄和不可教化這兩個(gè)成語(yǔ)用在我的身上。

    我在班里變得越來(lái)越孤僻，總是低著(zhù)頭抗拒與其他人交流。

    高中，也依舊如此。

    因為和我一起升學(xué)的同學(xué)，仍舊是一些舊面孔。

    我本以為整個(gè)高中三年都會(huì )這樣過(guò)下去，直到高二的時(shí)候我遇見(jiàn)一個(gè)人改變了我的高中生活。

    她是上一屆的學(xué)姐，因為和班主任不可調和的矛盾，最終留級來(lái)到了我的班上。

    孤僻的我成為了她的新同桌。

    她身上有好聞的薄荷香氣，生理課的老師說(shuō)過(guò)，那是分化成alpha和omega才會(huì )擁有的信息素。

    大家都感到新奇，因為我們班級里還未有同學(xué)分化，隔壁班倒是有一兩個(gè)。

    她初來(lái)這個(gè)班里沒(méi)有朋友，所以我自然而然地成為了她的第一個(gè)朋友。

    但我并不是她唯一的朋友。

    她性格陽(yáng)光不拘小節，模樣也生得好看，加之好聞的信息素，很快就在班級里結交了不少朋友。

    她會(huì )為我輔導功課，盡管我從來(lái)沒(méi)有要求過(guò)。

    她從不和其他人一樣嘲笑我奇怪的口音，課后會(huì )帶著(zhù)我一遍遍地閱讀單詞和課文，當我讀錯的時(shí)候也只是對我挑了挑眉，輕聲詢(xún)問(wèn)：“你確定嗎？”

    在她的輔導下，我開(kāi)始沒(méi)有那么抵觸英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，成績(jì)也有所進(jìn)步。

    她也看出我家境窘迫，會(huì )時(shí)不時(shí)地請我吃早餐，給我帶一些小零食。

    送給我可愛(ài)的發(fā)卡，還有和她同款的發(fā)繩。

    青春期的女生都是愛(ài)美的，我又何嘗不是，可自卑裹挾著(zhù)我，讓我常常低著(zhù)頭。

    所以當她為我扎好頭發(fā)，在我的額前別好發(fā)卡時(shí)，我不自覺(jué)地抬頭對上她的眼神。

    她的眼睛亮了亮，用歡快的語(yǔ)氣說(shuō)道：“你真漂亮，謝姝，你以后真該讓我來(lái)打扮你?！?/br>
    這時(shí)我瞥向鏡子中的自己，似乎因為她的這句話(huà)，我又找回了那么一點(diǎn)自信