“就……”她指了周?chē)蝗?，“我們幾個(gè)一起感謝你呀?！?/br>
“我不想接受他們的感謝?！?/br>
阮音書(shū)：？？

她正想問(wèn)他什么意思，可想到最后解題那天，他們在火鍋店遇到，她讓程遲給他們涮了半個(gè)小時(shí)羊rou的事，忽然就明白了。

可能那次的陰影有點(diǎn)兒大，所以程遲短時(shí)間內不想和他們一起吃火鍋了。

好吧，也可以理解的。

畢竟這次是由他決定，所以阮音書(shū)只是點(diǎn)頭：“好的，但是兩個(gè)人會(huì )不會(huì )不熱鬧??？”

“不會(huì )，”他垂眸，目光不知落到哪里，“會(huì )很熱鬧?！?/br>
鈴聲打響，她來(lái)不及說(shuō)更多，快步小跑回班。

今天不知怎么的，時(shí)亮很有點(diǎn)火大，那股子無(wú)名怒火也遷移去了別的地方。

就比如以前中午遲到一會(huì )兒就是被記個(gè)名字，今天一點(diǎn)鐘之后進(jìn)校門(mén)的卻不僅被記了名字，還要寫(xiě)檢討，當天就得交。

班長(cháng)下午要去幫忙改卷子，所以收檢討這件事就交給了阮音書(shū)，她負責收所有人的檢討。

放學(xué)之后，有幾個(gè)學(xué)生到一班來(lái)把檢討交給她，還有幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)完，頗有微詞地坐在最后一排緊趕慢趕，因為阮音書(shū)一會(huì )兒就得走了。

有人紙不夠，她還撕了紙給他們，末了還問(wèn)一邊打游戲的程遲：“你要嗎？”

他好像也有個(gè)萬(wàn)字檢討。

程遲雖然不知道她手里拿的是什么，但還是來(lái)者不拒道：“要啊?！?/br>
她把紙放他桌上，還給了支筆。

程遲一局游戲打完，瞥到自己桌上怎么出現了不該出現的紙筆，正皺著(zhù)眉思索時(shí)，阮音書(shū)回頭了。

看他紙上空空如也，她問(wèn)：“你在寫(xiě)嗎？”

他答得模棱兩可：“不知道?！?/br>
她站起身，“不知道怎么寫(xiě)嗎？”

雖然阮音書(shū)從沒(méi)寫(xiě)過(guò)檢討這種東西，但她知道這就跟分析作文差不多，再加上她看過(guò)幾張檢討，也能明白其中的套路。

于是她很快道：“你就先講一下事情經(jīng)過(guò)，自己這么做的原因，然后說(shuō)自己意識到了事情的嚴重性，會(huì )改正，具體的改正辦法是什么樣的……”

他佯裝頭痛地扶住太陽(yáng)xue：“還是不會(huì )啊?！?/br>
“還是不會(huì )？”

她走到他桌邊，心想這也是為了自己才受的罰，她施以援手也是應該的，于是道：“具體哪兒不會(huì )？”

“哪都不會(huì )?！彼┦┤?。

“這很簡(jiǎn)單的呀?！彪m沒(méi)經(jīng)驗，但她隨便一想，就把程遲這份檢討書(shū)想出了個(gè)大概。

忽而，程遲彎了彎唇，“課代表這么厲害，不如手把手教我寫(xiě)？”

第24章還在想x4

阮音書(shū)還有點(diǎn)沒(méi)反應過(guò)來(lái)。

“我教你寫(xiě)？”

“是啊?！背踢t撐著(zhù)腦袋慢悠悠回。

她奇怪道：“這種東西……怎么教？”

語(yǔ)文數學(xué)這種科目能教她理解，教人寫(xiě)檢討……她十幾年來(lái)第一次聽(tīng)說(shuō)。

程遲拾起桌上那支筆，打開(kāi)筆蓋：“你說(shuō)，我照著(zhù)寫(xiě)?！?/br>
阮音書(shū)微詫?zhuān)追糯螅骸拔夷钅銇?lái)寫(xiě)？”

“剛剛不是說(shuō)的頭頭是道的么，”他笑，筆桿敲打桌面，“我還以為你已經(jīng)想好我該怎么寫(xiě)了?！?/br>
“我是想好了，可是……”她打哽，明顯有點(diǎn)猶疑。

“可什么可，”他根本沒(méi)給她猶豫的機會(huì )，已經(jīng)作勢要寫(xiě)了，“說(shuō)吧?！?/br>
“……”